苏教版小学科学四年级上册《声音产生》课件.ppt

我们生活的世界充满了各种声音 青化中心小学 杨琪 一、声音的产生 实验： 一张纸，一把直尺，一根橡皮筋如何发声？ 小提示：物体发声时有什么共同特点，它们不发声时又有什么共同特点。 实验要求： 请各组分工协作，想办法，让这些物体发出声音来，小组实验时，不要影响他人，认真观察实验现象，并把实验现象记录下来。 研究纪录单： 物体名称 发声方法 发声现象 不发声现象 纸 直尺 皮筋 抖动 振动 静止（不动） 拨动 振动 静止（不动） 弹拨 振动 静止（不动） 鼓面发声时振动了吗？ 你怎样知道的？ 鼓面振动发出声音 检验一下 音叉发声时振动了吗？ 你怎样知道的？ 音叉振动发出声音 检验一下 纸 声音 尺子 声音 皮筋 声音 振动 振动 振动 鼓面 声音 振动 物体 声音 振动 音叉 声音 振动 用手按住自己的喉部，然后大声喊：“我爱科学” ［探究］声音是怎样产生的？ 总结：声音是怎样产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 *振动停止声音消失 做各种活动，使物体发声，那怎么样才能让声音消失？