数学人教版八年级上册三角形内角和定理 昭阳区北闸镇中学 向玉忠.docVIP

三角形内角和定理 昭阳区北闸镇中学 向玉忠 【教学目标】 知识与技能目标 1.掌握和理解三角形的内角和定理 2.能应用三角形内角和定理解决实际问题 过程与方法目标 1.通过对三角形内角和的探索，学会使用推理的方法证明三角形内角和的正确性 2.在小组合作学习的过程中，积累认识图形的经验和方法 情感态度和价值观目标 1.通过对问题的解决，增强学生的成就感，树立学好数学的信心 2.通过小组合作学习，培养学生的合作学习的意识 3.通过推理证明三角形内角和定理，培养学生严谨的数学态度 【教学重点】 三角形内角和定理 【教学难点】 三角形内角和定理的推理过程 【课前准备】 每个学生准备好二个由硬纸片剪出的三角形，剪刀（没有剪刀可以使用手撕的方法） 【教学设计】 一、创设情景，提出问题 【问题】如图，在△ABC中， ∠A、∠B、∠C是△ABC的什么角？ ∠A+∠B+∠C等于多少度？ 三角形的内角和等于180o。 我们在小学就知道三角形内角和等于180o，这个结论是通过度量或者剪拼的方法验证得到的，而这个命题是不是真命题还需要进行证明，那么怎样证明呢？ 今天我们就来探讨一下如何验证这一结论。 二、活动探究，探索新知 【探究1】利用剪拼的方法验证三角形内角和等于180o 师：拿出你的三角形纸片，可以怎么样剪拼从而来验证三角形内角和等于180o 生：动手把所准备的