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四年级美术上册教学计划进度表
周次
内容
计划课时
实授课时
出入原因
第一周
四季的色彩
2
第二周
生活中的暖色
2
第三周
生活中的冷色
2
第四周
在快乐的日子里?
2
第五周
有趣的字母牌
2
第六周
飞天(一)
2
第七周
飞天(二)
2
第八周
笔的世界
2
第九周
猜猜我是谁
2
第十周
自行车局部写生
2
第十一周
泥玩具
2
第十二周
多姿多彩的靠垫
2
第十三周
降落伞
2
第十四周
生活日用品的联想
2
第十五周
刻印的乐趣
2
第十六周
我们的现在和将来
2
第十七周
我设计的船
2
第十八周
给小伙伴拍张照
2
第十九周
剪纸中的吉祥纹样
2
第二十周
剪纸中的阴刻和阳刻
2
四年级美术上册教材分析
1、本册教材以促成学生美术素养为核心,以探究式美术实践为教与学的主线,以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上,充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验,强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。 ??2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点,全册教材共有20个课题,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20课为设计应用领域的教学内容。 ??3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学,分布在课题之中。
二、教学目标: ?? 1、掌握色彩的冷暖基本知识, ?? 2、初步了解中国画的艺术形式,感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 ?? 3、了解设计的基本知识和方法,发展创新意识和创造能力。 4、通过欣赏活动,使学生了解民间艺术文化,增强民族自豪感。
学情分析
培优辅差
学困生转化措施
第1课 四季的色彩
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。
应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
二、教学重点与难点
重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
三、课前准备
l教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。
四、教学时间:2课时
教学过程
(一)导人
1、请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)
2、问题:
(1)你看到了什么?
(2)听到了什么?
(3)又想到了什么?(请学生回答)
3、自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是 季,是 的季节。”来形容它。
4、全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?
5、出示课题:四季的色彩
(二)新授
1、欣赏。
(2)出示教材中的四幅画。
(3)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2、分组活动。
(1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求,在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。
反馈。(以小组形式)
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现春天?
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
④你还想了解什么?
(2)《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)
小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?
③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
(3)《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩,你有哪些体会?
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)
3、拓展
教师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的
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