物理人教版八年级下册通过实验体验，知道压力的作用效果.docVIP

压强（导学案） 五中：黄建友 学习目标： 1 理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 2 知道什么是压强，理解压强的大小与哪些因素有关。 3知道压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。 4了解压强的增大与减小的主要方法。 教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关 教学难点：压强的计算及单位 教具：钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等 教学过程： 一．引入新课 课文29页9.1－1蝉及9.1－2沙漠之舟）引入压力的作用效果，在物理学中用压强来表示，引出本节课的课题——压强 二．进行新课 （一）压力：1．定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。 方向：与接触面垂直。 大小：有时等于重力（水平放置时）、有时不等于重力 2．突破难点的方法： 练习：利用如图1几种情况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。 （图1） （二）压强 利用探究实验 （学生自主学习） 1．提出问题： 2．进行假设和猜想 ： 3．设计方案（实验）： 4．进行实验（学生探究）： 5．分析现象： 6．归纳总结得出规律或结论： 1.压力的作用效果（压强）不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。 2.压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强的公式：如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。 压强的计算公式是 ： p＝ F/S 符号的意义及单位：P---压强---帕斯卡（Pa） F---压力---牛顿（N）　　S---受力面积—平方米（ m 2）　 1Pa = 1N/m 2 压强的物理意义： 以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/ m 2，它表示每平方米面积上受到的压力是20N。 讲解例题，使学生能真正理解压强及有关计算（特别是公式的应用和单位的统一） 例题：小李的质量是65Kg，其双脚与地面的接触面积大约是4.5dm2，当小李在水平地面上行走时，他对地面产生的压强大约是多少？ （三）怎样减小压强或怎样增大压强 通过多媒体展示相关的实例（啄木鸟、图钉、刀等），提出问题，怎样减小或增大压强？让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳： 减小压强的方法： （1）压力不变时，增大受力面积 （2）受力面积不变时，减小压力 （3）减小压力的同时，增大受力面积 增大压强的方法： （1）压力不变时，减小受力面积 （2）受力面积不变时，增大压力 （3）增大压力的同时，减小受力面积 三．本课小结： 四．巩固练习：多媒体展示相关知识的练习。 五．布置作业：课本P32----2 ，3、4