《美丽的小兴安岭》教学设计43504.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《美丽的小兴安岭》教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：语文 2，课时：第一课时 3，学生课前准备： （1）预习课文，自学生字。 （2）读课文，初步感知课文内容。 教学课题 《语文课程标准》指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，“能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情”。本篇课文是本册教材的第五个单元，学生通过半学期的训练，已经初步学了一点通过词语理解句子，通过理解句子理解课文内容的方法，况且本课对景物特点的描写非常清晰明了，通过适当引导，让学生通过具体的词语理解感受小兴安岭四季的美景，并学习本课的表达方法。 教材分析 《美丽的小兴安岭》是人教版三年级上册第五单元的课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。小兴安岭树多，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春夏秋冬四季的美丽景色作为描写重点。抓住了不同季节景物的特点，总结出小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。本单元训练重点是“用词要准确、注重学生的朗读。”这篇课文是这一重点的典型范文，要尊重学生阅读个性，“以人为本”，抓住课文中的重点词句、段落，指导学生多读多想，感受语言文字的美，感受大自然的美。 （-） 教学目标 1