江苏省徐州市八年级数学第九章中心对称图形_平形四边形9.4矩形菱形正方形3教案新版苏科版.docVIP

PAGE PAGE 5 矩形、菱形、正方形 教学 目标 1、通过对生活中熟悉的图形认识，理解菱形的概念； 2、探索并证明菱形的性质定理，在活动过程中发展学生的探究意识和有条理的表达能力； 3、能运用菱形的性质定理解决有关简单的问题． 重点 帮助学生探索并证明菱形的性质定理． 难点 菱形的性质定理的探索． 教法教具 自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思 教具：多媒体等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、情境引入 同学们，请观察这几幅图片，有你熟悉的图形吗？这些图形有什么特征？ 二、自主先学 1、自学内容：P78--79 2、自学指导： （1）画出等腰三角形ABC关于点O对称的图形，得出四边形ABCD是中心对称图形，点O是对称中心的结论。 教学中要使学生理解：“将点B关于点O的对称点记为点D，则ΔCDA可以看成是ΔABC绕点O旋转180O得到的判定四边形ABCD是中心对称图形，点O是它的对称中心的说理过程。” （2）探索四边形ABCD的特点 学生通过探究可以发现：四边形ABCD是中心对称图形，是平行四边形，并且有一组邻边相等，为引入菱形的概念做好铺垫。 （3）通过思考，使学生理解，由于菱形 比平行四边形多了一个特殊条件：有一组邻边相等，因此菱形应具有一些特殊的性质.探索菱形的特殊