物理人教版八年级下册第十二章 简单机械　第二节　滑轮　课件.pptVIP

第十二章　 简单机械 第二节 滑轮 人教版八年级物理 教师：宗彦斌 学校：定西市安定区八一中学 导学目标 1．识与技能 （1）认识定滑轮和动滑轮 （2）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用 （3）会根据要求使用和组装滑轮 2．过程与方法 （1）经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。 （2）经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。 3．情感、态度与价值观 （1）关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。 （2）通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 导学重点： 导学难点： 1.定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。 2.组装滑轮组。 从杠杆的角度认识定滑轮与动滑轮。 导学过程 （一）新课导入 　　　杠杆是一种常用的简单机械。除了杠杆之外，滑轮也是一种简单机械，它在日常生活中的应用也很广泛。使用滑轮能给我们带来哪些好处呢？ 　　　结合教材“想想议议”引入新课。 （二）新课导学 一、定滑轮和动滑轮 1、定滑轮： （1）定义：轴固定不动的滑轮叫定滑轮。 （2）特点：不省力，不省距离，但可以改变力的方向。 （4）应用：旗杆顶端的滑轮，舞台拉幕布的滑轮等。 定滑轮的特点学习，应从杠杆的角度和实验探究两方面进行。 （二）新课导学 2、动滑轮： （1）定义：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。 （2）实质：动力臂等于二倍阻力臂的杠杆(L1=2L2)，支点在滑轮的边缘上，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。 （3）特点：可以省力（一半），但不改变力的方向，而且费距离（一半）。 （4）应用：电动起重机的滑轮等。 动滑轮的特点学习，应从杠杆的角度和实验探究两方面进行。 （二）新课导学 3、探究定滑轮与动滑轮的特点 （1）实验过程：教材P82，分三步进行探究。 （2）实验数据记录表格： （3）注意事项： 一是弹簧测力计要匀速拉动。二是选用质量较小的滑轮。三是保证滑轮轴间摩擦较小。四是对动滑轮而言，动力的方向应与并排的绳子平行。 　4、探究结论：P83 。 （二）新课导学 二、滑轮组： （1）定义：定滑轮与动滑轮组合在一起构成滑轮组。 （2）特点：一定省力，但费距离，力的方向可以改变也可以不改变。 （3）判断承担重物的绳子段数的方法： 先确定动滑轮的个数，若有n个，则至少有2n段绳子。再看绳子的固定端，若接在动滑轮上，则再加1段，否则不加。 （4）省力情况的确定：滑轮组与重物由几段绳子承担，绳子自由端的拉力F就是总重的几分之一，即F拉=G总/n（n为绳子的段数）。若忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，则F拉=G物/n 。 作业布置 教材P84，第1题，第4题。 谢谢！