物理人教版八年级下册第十一章 第2节 功率 教学设计.docVIP

第2节 功率教学设计 科目 物理 年级 八年级 授课人 梁宁 编号 课题 第十一章第二节《功率》 主备人 张宗仁 审核人 情境 导入 P65 图11.2-1“想想议议” 学习目标 1、理解功率的意义及计算公式； 2、会用功率公式简单计算。 重点 功率的概念的理解。 难点 功率的计算。 设疑 提问 合作 交流 展示 释疑 归纳总结 应用练习 课堂小结 课后练习 一：认识功率 1、回忆如何比较物体运动的快慢？ 法一:所用时间相同时,路程大的运动____ 法二:通过的路程相同时,用时少的速度____ 法三:物理中引入速度，看单位时间内通过的路程,速度大的运动_____ 2、如何比较老大爷和小女孩做功的快慢？ 3.如何比较物体做功的快慢？ （1）通过PPT展示情景一：做功相同，做功时间不同 情景二：做功时间相同，做功大小不同 情景三：做功大小不同，做功时间不同 （2）学生谈论，总结：物理学采用，做功时间相同，比较做功的大小，来比较做功的快慢，例如：（谁做功快？） 甲 乙 丙 做功大小（J） 600 600 450 做功时间（S） 10 20 20 功/时间（J/min） 60 30 22.5 物理学中：表示物体做功的快慢—功率 一、功率（P）： 定义： 功与做功所用时间之比。 在数值上等于单位时间内所做的功。 公式： 功--焦耳(J) 功率 时间---秒(S) 焦/秒(J/S) 基本单位：瓦特 符号： W 1W=1J/S 常用单位：千瓦 符号：kW 1KW=103W 正常骑自行车时的功率大约为70W，也即70J/s 表示每秒做功70J。马车工作时的功率大约为450W,小轿车可达66千瓦,电力机车4200千瓦,辽宁号航母功率可达140000kW. 例题与练习 例1. 判断下列说法是否正确： A.功越多，功率一定越大。 B.时间越短，功率一定越大。 C.时间相同时，功越多，功率越大。 例2　 一个重为600N的人，从山脚爬到20m高的山顶，大约需要20 min，这个人做功的功率大约是多少？ 例3　大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功率是多少？（g取10N/Kg） 例4 功率是25KW的拖拉机，它4h做的功如果由功率是0.4KW的耕牛去完成，需多长时间？ 请同学们小结： 1.这节课我们学到了什么？ 2.哪些知识还没有掌握牢固？ 一、功率（P）———表示做功的快慢 1．功与做功所用时间之比叫做功率。 数值上等于单位时间内所做的功。 2．公式 3．基本单位：1W=1 J/s 常用单位：1 kW= 103 W 巩固提升 1.使用机械做功时，下面说法正确的( )。 A.功率大的机器一定比功率小的做功多 B.功率大的机器一定比功率小的做功时间少 C.功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 D．以上说法都不对 2、P66 4 教学反思 利用PPT展示比较做功快慢遇到的各种情景，学生通过比较，容易建立功率的概念。结合手动板书学习的知识要点，既帮助学生梳理知识脉络，也控制学习的节奏，避免单纯利用PPT，以点击鼠标代替手动板书带来的陌生感。 备注