物理人教版八年级下册第十一章 第3节 教学设计 .docVIP

第十一章 第3节 教学设计 课题 第十一章　第3节　动能与势能 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．知道什么是能量； 2．理解动能和势能的意义 3．掌握影响动能和势能大小的因素 （二）过程与方法 通过实验和观察，掌握影响动能和势能大小的因素，并且掌握实验方法 （三）情感·态度·价值观 让学生了解自然界中的能量。 重点 难点 教学重点、难点： 掌握影响动能和势能大小的因素 教学方法 实验、讨论、归纳、 教具学具 多媒体课件、小球 斜槽 小木块 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 向学生展示多媒体图片，让学生了解生活中的能量，并且让学生自己举例说明生活中那些情况下，物体具有动能，那些情况下物体具有势能。 观察、思考 思考，并且举例说明物体具有动能和势能 用生活中的例子激发学生的学习兴趣，并且引导学生进行试验，归纳实验结论。让学生掌握影响动能和势能大小的因素，让学生学会控制变量法和转换法。 新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图 机 能 量 的 概 念 提问 向同学们展示生活中具有动能和势能的事例。根据图片提问：什么情况下物体具有能量，这些能量能不能分类？ 给出能量的概念。并且对能量进行分类。 板书 能量 物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。 二、能量的不同形式 1．动能：物体由于运动而具有的能。 2．势能 重力势能：物体由于被举高而具有的能量 弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量 思考，回答问题。 从生活中的现象切入新课。有些物体具有动能，有些物体具有势能。 影响动能大小的因素 展示和提问 给学生举例，让学生自己思考动能大小由哪些因素决定，引导学生实验。 板书 三、探究：物体动能的大小跟那些因素有关 猜想与假设 动能大小可能与速度有关 动能大小可能与质量有关 实验·观察 指导学生进行试验。总结实验结论物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 观看和思考 让学生自己思考动能大小由哪些因素决定，尝试回答问题。 完成相关练习 进行实验 在实验中观察、思考、分析，或者谈谈亲身的感受。 聆听 结合实际情境回答问题 突出本节课的重点。展示图片是为了说明物体动能的大小跟那些因素有关 巩固前面的知识 这个实验可视性好，通过控制变量法和转换法，让学生自己总结出物体动能的大小跟那些因素有关 。 学生通过实验，让学生掌握物体动能的大小跟那些因素有关 让学生在实际问题中通过实验，归纳总结，以达到理解、掌握知识的目的。 影响势能大小的因素 利 用 板书 四、物体的势能 1．重力势能大小与高度、质量有关 质量一定，位置越高，重力势能越大； 高度一定，质量越大，重力势能越大。 2．弹性势能大小与形变大小有关 物体的弹性形变越大，弹性势能越大 实验 观察思考 课堂小结 教师活动 学生活动 设计意图 小 结 总结 什么是能量？ 什么是动能？ 影响动能大小的因素 什么是势能？ 影响势能大小的因素 聆听，总结 反馈练习 教师活动 学生活动 设计意图 练 习 引导学生讨论 弓开如满月，不尽江河滚滚流，高处坠物伤人 分析它们的能量形式和影响因素。 讨论 让学生掌握动能与势能及其影响因素。 板书设计 第3节 动能和势能 一、能量 物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。 二、能量的不同形式 1．动能：物体由于运动而具有的能。 2．势能 重力势能：物体由于被举高而具有的能量 弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量 三、探究：物体动能的大小跟那些因素有关 物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 四、物体的势能 1．重力势能大小与高度、质量有关 质量一定，位置越高，重力势能越大； 高度一定，质量越大，重力势能越大。 2．弹性势能大小与形变大小有关 物体的弹性形变越大，弹性势能越大