第8课唯物辩证法的发展观课标要求·考纲研析.pptVIP

2.正确认识两对概念的关系 (1)发展与运动变化的关系： ①发展是比运动、变化更为深刻的范畴，代表了事物运动变化的方向，是世界永恒的主题、不可逆转的趋势。 ②运动变化有两种情形：一是前进的、上升的；二是倒退的、落后的。只有前进的、上升的运动和变化才是发展。 因此发展是运动变化，但运动变化不一定是发展。 (2)质变与发展的关系： ①发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。质变是事物根本性质的变化。发展是新事物代替旧事物，是事物的质变，没有质变就没有发展。 ②质变有两种倾向，一种是前进的、上升的质变，一种是倒退的、落后的质变。只有前进的、上升的质变才是发展。 迁移训练1 信息技术的发展，给社会带来了很大的方便，但某些人利用先进的信息技术搞“科学算命”，冠以“新潮”的名字，称之为“时代的发展”。这种观点是( ) A.正确的，因为它运用了先进的信息技术 B.正确的，因为它是以前所没有的 C.错误的，因为它没有正确理解发展的实质 D.错误的，因为它没有看到事物的运动和变化 【解析】 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。科学算命是借用现代科技搞封建迷信，不属于新事物。 【答案】 C 核心考点2 事物发展的过程和状态 【真题调研】 2.(2012·福建)图1、图2蕴涵的哲理有 ( ) ①图1表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势 ②图2表明事物量变过程实质上就是质变的过程 ③图1图2表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一 ④图1、图2表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 【解析】 本题采用经济图示考查哲学原理，主要考查了规律、联系、发展等知识。图1是价值规律表现形式的图示，供求关系变化，价格也发生相应变化；图2是人均收入与环境污染程度之间存在内在联系的图示，随着人均收入的增长，环境污染逐渐加重，达到峰值后会逐渐减轻。这些体现了④。把握这些规律，有利于预见事物变化发展的趋势，采取相应的措施，故①正确。量变与质变有本质区别，故②错误。材料无法体现事物发展的前进性与曲折性，③与题意无关。 【答案】 C 【题眼突破】 1.事物发展的途径：前进性与曲折性的统一 (1)新事物必定战胜旧事物，是由新旧事物的本质特点决定的： ①新事物代表了事物发展的方向，符合事物发展的规律，有着自己存在的根据和无比强大的生命力，具有远大的发展前途。 ②新事物克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，具有旧事物所无可比拟的优越性。 ③人民群众是实践的主体、社会历史的创造者，新事物符合历史发展的必然趋势，符合人民群众的根本利益和要求，因而能够得到广大人民群众的支持和拥护。 (2)事物发展的道路是曲折的： ①事物的发展不是一蹴而就的、也不会一帆风顺，新事物必然要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。 ②尽管新事物从本质上符合人民群众的根本利益和要求，但由于主观、客观因素制约，人民群众对新事物的认识也要由少入多、不断深化。 ③旧事物不会甘心退出历史舞台，总是力图扼杀新事物，新事物的成长过程是一个艰苦的斗争过程。 (3)克服对事物发展途径的形而上学的理解： ①直线论思想把事物的发展看作总是直线上升、不经任何曲折和艰苦斗争就可以实现。 ②循环论和悲观论思想则只看到事物发展的曲折性而看不到事物发展在基本方向和趋势上的前进性、认为事物发展是“周而复始”的、甚至否认事物发展的必然性。 2.量变与质变的关系 (1)世界上任何事物都是质与量的矛盾统一体，事物的发展、变化必然呈现出量变和质变两种状态。 (2)量变是质变的前提和必要准备。一切事物的运动发展，都从量变开始，量变积累到一定程度，才能突破度的界限，引起事物的质变。没有一定量变的积累，质变不会发生。 (3)质变是量变的必然结果。只有质变才有新事物的产生和旧事物的灭亡，才能有事物的发展。量变引起质变，在新质的基础上又开始新的量变。质量互变循环往复，由此推动着事物不断发展。 (4)“激变论”只承认质变，否认量变，“庸俗进化论”只承认量变否认质变，都是形而上学的表现，都从根本上违背了辩证法的要求。 质变≠发展 发展是事物根本性质的变化，是事物的质变。但质变不能等同于发展，因为事物的质变有上升、前进和下降、倒退两种趋向，只有事物上升、前进的质变才是发展。 新课标 · 政治 · 高三总复习 高考调研 第8课 唯物辩证法的发展观 课标要求·考纲研析 1.近年来高考对本考点的考查主要集中在发展的实质、事物发展的前进性和曲折性、量变与质变的辩证关系等知识点上 2.科学备