物理人教版九年级全册《焦耳定律》.docVIP

《焦耳定律》教学设计 一、教学目标? （一）知识与技能? 1．能通过实例，认识电流的热效应? 2．能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律。 3．会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。 （二）过程与方法? 体验科学探究过程，了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能力。? （三）情感态度和价值观? 会解释生活中一些电热现象，通过学习电热的利用与防止，学会辩证地看待问题。? 二、教学重难点? 重点：通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，并确定研究方法及实验操作中各个环节应注意的问题。? 难点：对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用。? 四、教学资源准备 校园局域网、多媒体课件整合网络、家庭电路演示板（含电能表）、功率不同的用电器（如热得快和白炽灯）、电源、开关、导线、规格已知的小灯泡、滑动变阻器等。? 五、教学过程? 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 （2分钟） 1．电功的大小与哪些因素有关？如何计算？ ? 2．能说出一些用电器工作时能量的转化情况？ ? 学生按要求回忆，回答。 为本节课作知识上的铺垫。 创设情景 引入新课 （3分钟） 电流在电路中做功，可以将电能转化为其它形式的能，如电动机、电灯发光、电视机工作……。 ? 当这些用电器工作一段时间后，我们触摸它们的有关部位，会有什么感觉？这是什