物理人教版九年级全册《焦耳定律》第3课时.docVIP

九年级物理《焦耳定律》教案 【教学目标】 1．使学生知道利用和防止电热的场合和方法。 2．通过电热的利用和防止知识的学习，认识到科学的重要性。培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理学道理。 【教学重点】 认识电热的利与弊 【教学用具】 教学视频，课件等 【教学过程】 复习 焦耳定律的概念 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 焦耳定律的公式 Q=I2Rt 关于焦耳定律公式的应用 （回答问题）为什么电炉丝通过导线接到电路中，炉丝热得发红，导线却不怎么热？ 4. 例题解析及课堂习题 ①例 ：一根11Ω的电阻丝接在22V的电源上，在1min内共产生多少热量？ 解题思路：先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流， 再用焦耳定律公式计算电流产生的热量。 解： I = U/R = 22V/11Ω= 2A Q = I2Rt = (2A)2×11Ω×1×60s= 2.64×103 J 答：在1min内共产生2.64×103 J热量。 ②课堂习题：某导体的电阻是11Ω，通过1A的电流时，1min产生多少焦耳的热量? 引入 电器工作时产生热量到底是利还是弊？ 新课 电热的利用：利用电热来进行加热 利用电热的电器有哪些？它们有哪些特点？ （视频）利用电热――生活中不常见的例子 电热的危害及防止 认识电热的危害性，