哈99中郭巍《开十花和结果》教学设计.docVIP

《开花和结果》教学设计 哈尔滨市第九十九中学 郭 巍 《开花和结果》教学设计 一、教材分析 本节课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章第三节的内容。学生在前两节课的学习中通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象。我在课堂上通过视频、多媒体课件展示，多种活动创设教学情境，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，从而解决问题、获得知识。 二、学情分析 六年级的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，虽是学生们司空见惯的现象，但解释起来有一定的难度。因此创设有效的教学情境，激发学生的求知欲，学生通过视频讲解、活动等教学手段进行探究，从而达到自主解决问题，掌握知识的目的。 三、教学目标 知识目标：1、概述花的基本结构。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 能力目标：1、观察和了解花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。 2、通过学习和描述传粉和受精的过程，养成细心观察、认真研究的良好习 惯和能力。 情感态度和价值观：通过对开花和结果的认识，培养学生爱花、护花、热爱大自然的美 好情感。 四、教学重难点 1、重点：①花的基本结构。 ②开花和结果的过程。 2、难点：受精的过程及受精后子房的发育。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境、导入新课 以娱乐节目“开门大吉”的形式设计活动《听歌曲说花名》创设意境，将学生带入那百花盛开的季节。 观看多媒体，积极参与活动 兴趣盎然，进入状态。 以此创设教学情境，给学生以美的享受，激发学生学习兴趣。 主动参与、探究求知 1、指导学生按照要求观察桃花模型 2、教师讲解 花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 3、找同学上前演示讲解 4、幻灯片出示桃花结构平面模式图，考查学生 5、找学生上黑板写名称 6、生物在线《话说谁最主要》 参照教材上的图，按照由下向上，由外向内的顺序观察桃花模型，认识各部分的基本结构。 积极参与活动，认真掌握所学内容，并能正确书写 通过生物在线环节，清楚认识到一朵花中最主要的结构是雌蕊和雄蕊 学生通过分组观察，培养了学生的观察能力和分析能力，以及探究精神和合作精神。 通过媒体展示桃花模式图让学生边看边学，反复复习，加强对知识的掌握，特别要注重对字的书写。 应用媒体、突破难点 1、传粉的概念和方式 2、播放《传粉》视频 出示问题： （1）植物的花有哪些特点与昆虫传粉相适应？ （2）那些没有艳丽色彩和香味的花，又是如何传粉的？ 3、播放《受精》的视频 出示问题： （1）花粉落到柱头上，在粘液的刺激下开始萌发，长出什么结构？ （2）花粉管里有什么？ （3）精子进入胚珠内部，与谁结合？ （4）什么叫受精？ 4、播放动态的受精和花凋落的过程，引导学生看书 5、出示果实和种子形成图片 观看多媒体课件，了解传粉概念和方式 学生带着问题观看视频，进行快速抢答。 学生边看边记录 花粉管 (2) 两个精子 （3）一个精子与卵细胞结合 另一个精子与极核结合 （4）精子与卵细胞结合，形成受精卵的过程，称为受精。 学生认真看书，寻找答案 了解果实和种子的形成 通过视频调动了学生的多种感官参与课堂活动，学生更加清晰和牢固地掌握学习内容，突破教学重难点。带着问题观看视频有一定的针对性。 动画演示，加深学生印象，夯实基础。 为下面的学习做好铺垫。 猜谜活动、升华主题 猜猜看 出示谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。” 我们深深地感觉到被子植物要产生后代真的很不容易，因此我们在平时要注意爱护身边的花草树木，不要随意的破坏它们。 进行猜谜活动 指出麻屋子，红帐子，白胖子分别代表果实的什么结构 学生品尝花生果实 通过谜语活动，对知识进行加强巩固，培养了学生爱护花草的情感，珍爱生命的态度，使学生的情感得以升华。 考点跟踪、课堂检测 根据本节课的内容，联系考试要点，设计一些习题，帮助学生进一步理解本节课知识点。 参与习题竞赛活动 了解本节课教学内容 帮助学生进行知识梳理，同时每一道习题也注重理论联系实际，达到学以致用的目的。 结束语：人们常说老师是辛勤的园丁，同学们就是那美丽的花朵，在这里老师衷心地祝愿同学们的未来人生像鲜花一样美好，并在学业上结出丰硕的果实。 六、板书设计 第三节 开花和结果 一、花的基本结构 1、花瓣 2、花药 4、雄蕊 5、萼片 6、花托 7、花柄 8、柱头 3、花丝