物理人教版八年级下册长度的测量.docxVIP

课题 长度和时间的测量 （第一课时） 主 备 张朝霞 辅 备 牛雪梅 教学目标 1、认识长度的测量工具及其国际单位。 2、会使用适当的工具测量长度。 教学重难点 1、认识常用的长度测量工具。 2、用刻度尺测量物体长度。 3、长度的间接测量方法。 教具准备 多媒体、刻度尺、卷尺、三角尺等 环节 师生活动 调整修改 教学 过程 一、导入新课，板书课题 师：生活中，我们常常通过眼睛直接判断物体的大小、长短。这样去判断，不一定正确，更谈不上准确。本节课中我们就学习用专门的工具准确测量长度和时间。（板书课题） 二、学习目标 师：请看本节课的学习目标（课件展示） 1、知道长度的单位有哪些？以及它们之间的换算关系。 2、会使用适当的工具测量长度。 师：相信通过大家的认真自学，一定会达到本节课的目标！ 三、学习第一部分内容 师：首先请大家看自学指导一： １、出示学习指导一 快速阅读课本P１０和P１１“长度的测量”之前的内容，思考并解答下列问题。 1）.为什么要用仪器测量？你使用过哪些测量仪器测量过哪些物理量？ 2)．长度的国际主单位是什么？符号怎么写？还有哪些常用单位？它们同米的关系是怎样的？ 请同学们先独立自学（2分钟），再小组交流展示。 2、自研共探一 （1）、自学 学生看书自学、师巡视，保证人人紧张自学。 （2）、对学 小对子间解决独学不能够解决的问题。 （3）、互学 互助学习解决独学不能够解决的问题，小组长记录互学后仍然遗留的问题，以便在小组交流展示时解决。 5、学情展示一 师生质疑评价 四、学习长度的测量 １、出示学习指导二 请大家认真阅读P11－P13“长度的测量”内容，思考解决以下问题： 1）、你知道的测量长度的工具都有哪些？说一说。 2）、观察手中的刻度尺，它的零刻度线在哪？它的量程是多少？它的分度值是多少？ 3)、实验：动手量一量铅笔的长度，想想：应该怎样使用刻度尺？测量作业本和物理课本的宽度，将测量结果填在课本上。 请同学们先动手测量，再总结刻度尺的使用方法，5分钟后分组展示。 2、自研共探二 （1）、自学、自测 学生先看书自学，再动手测量总结。 （2）、对学 小对子间解决独学不能够解决的问题。如：怎样放置刻度尺测量物体长度，怎样记录长度测量结果等。 （3）、互学 互助学习解决独学不能够解决的问题，小组长记录互学后仍然遗留的问题，以便在小组交流展示时解决。 3、学情展示二 师生质疑评价 教师抽签定展示小组，学习小组长抽签定展示内容。 小组展示后，其他小组质疑评价。师最后归纳总结。 （1）使用刻度尺的注意事项：看清零刻度线，了解刻度尺的量程和分度值； 刻度尺的使用方法：放正，刻度线紧贴被测边；读数时，视线正对刻度线且与尺面垂直；记录结果，估读到分度值下一位。 （2）看一看Ｐ13小资料。 （3）议一议：人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估测物体的长度。 五、归纳总结 请大家自己总结一下本节课的收获。 六、巩固提升 板书 第１节 长度和时间的测量 一、长度的单位：米（ｍ） 千米（Ｋｍ）、分米（ｄｍ）、 厘米（ｃｍ）、毫米（ｍｍ）、 微米（μm）、纳米（ｎｍ） 二、长度的测量 工具：刻度尺 方法： 组内评定 教后 反思