幼儿园大班语言活动：天上七颗星.pdfVIP

帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 幼儿园大班语言活动：天上七颗星 活动目标 1 ．正确地发“星、鹰、钉、冰”等字音，感受绕口令的趣味性。 2 ．通过观察、想象、参与演示等，感知、理解绕口令，并尝试创 编绕口令的部分内容。 3 ．对绕口令感兴趣，体验学说绕口令的快乐。 活动准备 课件，白板。 活动过程 1 ．视频导入，激发兴趣。 播放相声中绕口令的视频：他们表演了什么节目?你觉得怎么样? 小结：会说绕口令可是一个了不起的本领!很有趣!今天我们也来学 一首绕口令。 策略：相似联通，以动带静。播放绕口令的精彩视频，意在集中幼 儿的注意力。直观的视觉刺激，激发幼儿对绕口令的兴趣，从而产生 学习绕口令的欲望，为下一个环节作好铺垫。 2 ．运用图片，练习准确发音。 (1)呈现四图，初步感知。 提问：瞧，我手上有一根魔术棒，它可神奇了，轻轻一点它就会 变。我变出什么?用一个字怎么说?(星) 提问：你想变吗?那请你来点。变出了什么?也用一个字说。(一个幼 儿点。) (2)趣味游戏，练习单字发音。 ①教师指点，快速念。 导语：星、鹰、钉、冰，说起来它们都差不多，还真有点像，如果 说得不清楚，别人根本分不清。我们来试试，一个一个说清楚。 (老 师指，幼儿念?) ②“开火车”游戏，接龙念。 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 导语：现在，我们玩开火车的游戏，一个接着一个!像刚才一样说得 又清楚又响亮! (老师指，幼儿轮流念) 小结：火车开得很顺利，你们个个都是小机灵，星、鹰、钉、冰分 得清。 策略：将电子白板的交互功能化为“魔术棒”的情境，一点就变， 适合幼儿的学习特点，寓教于乐。有趣的呈现方式、生动的形象刺 激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意， 强化了幼儿的有意识记。 3 ．结合情境，学习绕口令。 (1)逐一出示，分句学习。 ①天上七颗星。(使用探照灯功能、连线功能。) 提问：夜晚静悄悄，我们使用望远镜，你找到了什么?天上几颗星? 提问：谁能把七颗星连起来呢，让它们手拉手?给你我的魔术棒! (幼儿操作连线。) 提问：你觉得它像什么? 小结：对呀，这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮 的，也叫北斗七星。 ②树上七只鹰。(使用放大镜功能、拖动功能。) 提问：你看到了什么?树上几只鹰?望远镜看不清，我变个放大镜给 你看。 提问：睁大眼睛仔细看，这只鹰可真调皮，躲在这儿呢，请你把它 拖出来吧。(请一幼儿拖动。) ③墙上七根钉。(使用动画功能。) 提问：墙上有什么?墙上几根钉?敲过钉子吗?我们挥起小榔头，对 准了敲。一边敲一边数：一根钉，两根钉，三根钉……墙上几根钉?(幼 儿答：墙上七根钉。) ④河里七块冰。(使用移动功能。) 提问：这是到了哪儿?河里有什么? (老师拉动图片)飘来了许多冰。 数一数，河里几块冰?(幼儿答：河里七块冰?) (2)完整呈现，整体感知。(使用遮幕功能。) 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 提问：想一想，我们找到了什么? 看，他们都在这里呢!我们看着说一说：天上七颗星，树上七只鹰， 墙上七根钉，河里七块冰。 (3)变化游戏，花样学说。 ①师生互动：玩“我说你接”游戏。 导语：我们来玩“我说你接”的游戏，看谁接得快。天上七颗—— 星，树上七只——鹰，墙上七根——钉，河里七块——冰。再听好： 天上——七颗星，树上——七只鹰，墙上——七根钉，河里——七 块冰。 小结：你们接得又快又准，头脑真机灵。 ②幼幼互动：两个幼儿一组，玩“我说你接”的游戏。 小结：说得准，接得快，两人合作真不赖。 ③集体练习。 导语：现在，我们连起来试试。(第一遍)我的魔术棒会越跑越快， 你要跟紧哦! (老师点指，第二遍。) 小结：你们说得越来越好了，本领就是这样练出来的。 策略：分层递进，以境促说。幼儿的语言学习具有情境性的特点。 如果采用图片或实物展示，不仅需要准备大量的教具和学具，而且不 能生动地展