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13.3.1等腰三角形教学设计第一课时
学 科
数学
年 级
八年级
教学形式
教 师
吴月婷
单 位
广西来宾市武宣县思灵初级中学
课题名称
13.3.1等腰三角形
学情分析
学生虽然在小学有一定的图形基础，但是基础较差，对于三角形性质的认识有一定的困难，我只能从学生对实物比较感兴趣着手，效果可能会更好。
教材分析
三角形是最简单的图形认识，学好三角形的性质对往后学图形方便多了
教学目标
1、了解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质；
2、运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题。
教学重难点
等腰三角形的性质及其应用。
教学过程
一、自学指导
1、自学1：自学课本P75页，“探究、思考与例1”，掌握等腰三角形的性质并学会运用，完成下列填空。7分钟
①如图，在△ABC中，AB=AC，标出各部分名称：
②如图，把一张长方形纸片按图中的虚线对折，
剪下阴影部分，再把它展开，得到△ABC，则
AB AC。
总结归纳：①等腰三角形的两个 相等（简写成“ ”）
②等腰三角形的顶角的平分线，底边上的 、底边上的 互相重合；
③等腰三角形是轴对称图形， 是底边上的中线（顶角平分线、底边上的高）所在的直线。
二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视。
1、教材P77练习题第1、2、3题；
2、如图，在△ABC中，AB=AC，点D在BC上.
①∵AD⊥BC，∴∠1=∠ ， BD ＝ .
②∵AD是中线，∴ ⊥ ，∠ =∠ ；
③∵AD是角平分线，∴ ⊥ ， ＝ 。
3、等腰三角形有两条边长为4cm和9cm，则该三角形的周长是 。
4、等腰三角形的一个外角是80°，则其底角是 。
5、等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°，则其顶角为 。
探究1 已知△ABC是等腰三角形，且∠A+∠B=130°，求∠A的度数。
练习
2、已知：如图所示，在△ABC中，D为BC的中点，AB=AC，DE⊥AB，DF⊥AC,垂足分别为点E、F，求证：DE＝DF
【课堂小结】
（学生总结本堂课的收获与困惑）
【当堂训练】
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