数学人教版八年级上册13.2画轴对称图形.docVIP

13.2 画轴对称图形教学设计 教师 姓名 吕慧玲 所在单位 教研 主题 培养学生自主学习能力，构建高效课堂 教学目标 知识技能 （1）能够作轴对称图形； （2）能够用坐标表示轴对称 （3）能够用轴对称的知识解决相应的数学问题． 数学思考 在探索问题的过程中体会知识间的联系，感受轴对称与生活的联系． 问题解决 通过学生自己动手作图，探究作轴对称图形的步骤，体会解决问题的成就感。 情感态度 通过画轴对称图形，增强学生学习几何图形的兴趣，感悟数学中的对称美。 教学重点 （1）能够作轴对称图形； （2）能够用坐标表示轴对称 （3）能够用轴对称的知识解决相应的数学问题． 教学难点 用轴对称知识解决相应的数学问题． 教学准备 多媒体投影 板书 板画 设计 13.2 画轴对称图形 教 学 过 程（含时间分配） 教学流程 教 学 活 动 学生活动 设计意图 创设情境引出内容 1、动手在纸上画一个图案，将这张纸折叠，描图，再打开纸，看看你得到了什么？改变折痕的位置再试一次，你又得到了什么？ 2、（1）由一个平面图形可以得到它关于一条直线l成轴对称的图形，这个图形与原图形的形状、大小完全一样； （2）新图形上一个点，都是原图形上的某一点关于直线l的对称点； （3）连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分． 观察操作思考交流 引出内容 作轴对称图形 1、已知点A和直线l，你能作出点A关于直线l对称的图形吗？ 2、已知线段AB和直线l，你能作出线段AB关于直线l对称的图形吗？ 3、如图，已知△ABC和直线l，你能作出△ABC关于直线l对称的图形吗？ 归纳： 1、几何图形都可以看作由点组成，只要分别作出这些点关于对称轴的对应点，再连接这些对应点，就可以得到原图形的轴对称图形； 2、对于一些由直线、线段或射线组成的图形，只要作出图形中一些特殊点（如线段端点）的对称点，连接这些对称点，就可以得到原图形的轴对称图形． 独立作图交流方法 解决重点 分散难点 用坐标表示轴对称 1、在平面直角坐标系内画出下列已知点以及对称点，并把坐标填在表格中，你能发现坐标间有什么规律？ 已知点 A(2，－3) B（－1，2） C（－6，－5） D（0.5，1） E（4，0） 关于x轴对称的点 关于y轴对称的点 关于坐标轴对称点的规律： 点（x，y）关于x轴对称的点的作标是（x，－y）； 点（x，y）关于y轴对称的点的作标是（－x，y）． 巩固练习 P68页：练习：1、2 动手解答 巩固知识 课堂小结 1、几何图形都可以看作由点组成，只要分别作出这些点关于对称轴的对应点，再连接这些对应点，就可以得到原图形的轴对称图形； 2、对于一些由直线、线段或射线组成的图形，只要作出图形中一些特殊点（如线段端点）的对称点，连接这些对称点，就可以得到原图形的轴对称图形． 3. 关于坐标轴对称点的规律： 点（x，y）关于x轴对称的点的作标是（x，－y）； 点（x，y）关于y轴对称的点的作标是（－x，y）． 作业布置 P71页：习题13.2:第1题 课课练 教学反思