数学人教版八年级上册15.1.2分式的基本性质（3）——（通分）.docVIP

新人教版八年级上册15.1.2分式的基本性质（3）——（通分）教学设计 教学内容 15.1.2分式的基本性质（3）——（通分） 教学 目标 知识与技能 了解分式通分的步骤和依据 过程与方法 掌握分式通分的方法 情感态度与价值观 通过思考、探讨等活动，发展学生实践能力和合作意识 教学重点 分式的通分 教学难点 准确找出不同分母的分式的最简公分母 教学过程 一、温故知新： 1、分式的基本性质的内容是 用式子表示 2、约分： 3、计算： ，运算中应用了什么方法？这个方法的依据是什么？ 4、猜想：利用分式的基本性质能对不同分母的分式进行通分吗？ 自主探究：p131的“思考”。 归纳：分式的通分： 二、学教互动： 议一议： 求最简公分母： 通分的关键是准确找出各分式的 例1、分式 的最简公分母（ ） 例2、试确定下列分式的最简公分母： 书本P132 例4、通分 归纳：确定几个分式的最简公分母的方法： （1）系数：分式分母系数的最小公倍数； （2）因式：凡各分母中出现的不同因式都要取到； （3）因式的指数：相同因式取指数最高的。 三、拓展延伸： P132的“练习”的2. 反馈检测： 1、通分：（1） （2） （3） 2、通分：（1） （2） （3） 3、 分式的最简公分母是（ ） Ａ.　Ｂ.　Ｃ.　Ｄ. 五、小结与反思； 备 注