数学人教版八年级上册15.1.1　从分数到分式导学单.docVIP

15.1.1　从分数到分式导学单 1．了解分式的概念，理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件． 2．能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件． 重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件． 难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件． 一、自学指导 自学1：自学课本P127－128页，掌握分式的概念，完成填空．(5分钟) 总结归纳：一般地，如果A，B表示 ，并且B ，那么式子 叫做分式，分式eq \f(A,B)中，A 叫做，B叫做 ． 点拨精讲：分式是不同于整式的另一类式子，它的分母中含有字母可以表示不同的数，所以分式比分数更具有一般性． 自学2：自学课本P128页“思考与例1”，理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件．(5分钟) 总结归纳：分式的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母 ，即当 时，分式eq \f(A,B)才有意义；当 时，分式eq \f(A,B)＝ . 点拨精讲：分式的分数线相当于除号，也起到括号的作用． 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视．(5分钟) 课本P128－129页练习题1，2，3. 小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(10分钟) 探究1　当x取何值时：(1)分式eq \f(12x,2x－3)有意义？ (2)分式eq \f(12x,2x2＋3)有意义？ 分式eq \f(3x,2x－1)无意义？ (4)分式eq \f(12x,|x|－3)无意义？ 分式eq \f(|x|－2,2x＋4)的值为0？ (6)分式eq \f(x2－9,x－3)的值为0? 学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(5分钟) 1．当a＝－1时，分式eq \f(a2＋a,a2－a)＝ ． 2．当x为任何实数时，下列分式一定有意义的是( ) A.eq \f(x2＋1,x2)　　　 B.eq \f(x－1,x2－1)　　　 C.eq \f(x＋1,x2＋1)　　　 D.eq \f(x－1,x＋1) 3．若分式eq \f(x－2,x2－1)的值为0，则x的值为( ) A．1 B．－1 C．±1 D．2 4．下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ eq \f(1,a)，x－1，eq \f(3,m)，eq \f(b,3)，eq \f(c,a－b)，eq \f(a＋6,2b)，eq \f(3,4)(x＋y)，eq \f(x2＋2x＋1,5)，eq \f(m＋n,m－n). (3分钟) 分式的值为0的前提条件是此分式有意义． 2．分式的分数线相当于除号，也具有括号的作用． (学生总结本堂课的收获与困惑)(2分钟)