高中历史4.17 缓和与对抗的交替 名师优质课件（岳麓版选修3）.pptVIP

【名师指津】学习历史要特别注意历史的阶段特征。美苏争霸划分为几个阶段？各阶段形成的原因，每一阶段的基本特征是什么？首先要掌握这几个要素，再根据这几个要素研究美苏争霸的全过程和某些特殊细节。 四、第二次世界大战后美苏关系发展变化及其带来的影响 1.变化： (1)第二次世界大战后，美苏之间逐渐从反法西斯盟友变成了“冷战”中的对手。 (2)20世纪60年代，两国又开始了争夺世界霸权的斗争。 (3)20世纪90年代在长期军备竞赛压力下，苏联解体，两极格局结束。 2.影响： (1)美苏争霸对人类安全与世界和平造成了巨大威胁。 (2)美苏不断升级的军备竞赛消耗了大量资源和财富，给人类生存环境造成了重大影响。 (3)在美苏关系中，双方都不敢用战争方式解决在争夺霸权过程中产生的矛盾，缓和成为它们相互制约与达成协议的可行方法。缓和中取得的某些成果，至今仍有重要意义。 (4)目前，“冷战”虽已结束，但“冷战”思维仍继续影响着国际关系的发展。原来被美苏对峙掩盖的各种矛盾，也因为两极格局的解体而暴露出来，并有愈演愈烈之势。超级大国肆意欺凌弱小国家，致使战争的潜在威胁依然存在。 【名师指津】美苏关系是第二次世界大战后国际关系发展的突出特点，要在特定的阶段分析两国的关系。总体来说国家的实力决定了国与国之间的外交关系。 美苏关系的“缓和” 阅读下列材料，回答问题： 材料一 观察下面两幅图片。 材料二 “缓和”为的是“使苏联赢得时间来加强我们的军事和经济实力，以便在1985年以前使力量对比发生决定性的变化，从而使我们能够在任何需要我们意愿的地方实现我们的意愿”。 ——1973年勃列日涅夫对苏联“缓和”战略的阐述 (1)材料一中的两幅图片反映了美苏之间的关系发生了什么变化？这一变化对欧洲的安全与和平问题产生了什么影响？ (2)根据材料二指出苏联“缓和”战略的实质，结合20世纪70年代世界政治经济发展趋势分析苏联为什么必须打出“缓和”的大旗。 【解题分析】本题考查学生的理解运用能力。第(1)题要综合这两幅图片去分析理解，第一幅图中美苏两国领导人使劲掰手腕反映了两国关系的对抗，而第二幅图中尼克松访苏反映了两国关系的缓和，两国关系的缓和推动了欧洲安全问题的解决；第(2)题要结合当时苏联对外战略的目的去考虑。 答案：(1)变化：由对抗走向缓和。影响：欧安会召开；东西欧之间的“冷战”对峙得到了一定的缓解。 (2)实质：麻痹西方，争夺霸权。原因：“冷战”对抗违背了经济全球化和政治多极化的历史潮流。 第17课 缓和与对抗的交替 2012年1月16日，尼克松总统访华和上海 公报发表40周年纪念活动在北京钓鱼台国宾 馆举办。中国国家副主席习近平、美国前国 务卿基辛格共同出席并致辞。40年前，尼克 松总统访华时引用毛泽东主席“一万年太久，只争朝夕”的词 句来形容当时发展中美关系的紧迫性。40年后的今天，我们愿 与美方共同努力，为中美两国人民的福祉、为人类的和平、发 展作出新的更大贡献。 请思考： 1.尼克松访华时国际背景如何？ 2.尼克松在任内提出尼克松主义，其内容、实质是什么？ 了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。 1.20世纪70年代美苏关系为什么会出现缓和状态？有哪些表现？实质是什么？ 2.20世纪70年代末美苏关系呈现什么状态？有哪些表现？ 3.20世纪80年代中期美苏关系如何？原因是什么？ 4.两极格局结束的标志是什么？有何影响？ 5.从美苏对抗、缓和的过程中，你得到什么启示？ 一、美、苏缓和 1．原因： （1）国际因素：20世纪60年代末、70年代初，国际格局出现 了________趋势，反对__________的呼声日益增强。 多极化 霸权主义 （2）美苏方面： ①美国: a．经济状况：美苏军备竞赛严重阻碍了经济发展，美国 ____________动摇。 b．外交政策：实行“____________”外交方针，收缩海 外力量，对苏联推行“_______”政策。 霸主地位 尼克松主义 缓和 【合作探究】1.尼克松调整美国对外战略的实质是什么？ 提示:收缩海外力量，对苏联推行“缓和”政策。这种缓和 也是一种争霸的方式。其实质是维护美国的海外利益和国家 地位。 ②苏联：勃列日涅夫采取积极的________战略，力争军事优 势的军事战略和麻痹西方的缓和战略。 进攻 2．表现： （1）尼克松访苏： ①时间：1972年。 ②意义：标志着美、苏关系进入___________。 （2）欧