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江苏省高中化学新课程观摩课教案课题：化学能转化为电能 江苏省高中化学新课程观摩课教案 授课教师：江苏省镇江第一中学 陈春红 学习目标： 知识目标：掌握原电池的工作原理。 掌握原电池的构成条件和判断正负极的方法。 能力目标：培养实验能力、交流与讨论的能力和探究能力。 德育目标：通过了解世界上第一个电池发明的传奇历程，进一步激发发明创造的欲望；在学习过程中培养小组合作精神与创新精神。 教学重点：原电池的原理及原电池的构成条件。 教学难点：原电池的原理。 教学方法：学生实验探究、小组合作学习、多媒体课件等。 教学用具：小型电流计、导线、培养皿、镊子、烧杯、稀硫酸、CuSO4溶液、酒精溶液、铜片、锌粒、小铜丝、5号干电池、小刀、两头削好的铅笔、西红柿、牙签、餐巾纸、纸杯等。 教学过程 【引言】化学史话：奇妙的青蛙腿——伽伐尼电流　 同学们，在化学的发展史上有很多有趣的故事。例如，十八世纪末，意大利解剖学和医学教授伽伐尼在做青蛙手术时，将剥去皮的新鲜蛙腿放在铁盘中，用铜制手术刀接触蛙腿，蛙腿竟然抽搐了！ 青蛙腿为什么会抽搐呢? 这个奇怪的现象引起当时许多科学家的思考并进行了大量的研究。今天，让我们穿过时光隧道，重回十八世纪末，把培养皿想象成解剖台，锌粒代替铁盘，铜片代替铜刀，稀硫酸代替蛙腿中的体液，和科学家们一样用实验来解决问题！ 请按步骤完成“探究实验一”！ 【探究实验一】学生分组实验并交流讨论，教师进行必要的实验指导： ⑴在盛有稀硫酸的小培养皿中同时加入锌粒和铜片，两者不接触，观察实验现象，并写出有关的离子方程式。 ⑵用导线将稀硫酸中的锌粒与铜片连接起来，观察实验现象。设疑：为什么会有这样的现象？ ⑶用接有灵敏电流计的两根导线分别接触稀硫酸中的Zn粒和Cu片，观察实验现象。此现象说明Zn和Cu之间产生了什么？ ⑷电池的电极有正极和负极之分，你如何判定装置中锌和铜谁是正极、谁是负极？请你设计一个实验证明。 ⑸将稀硫酸中Zn粒与Cu片直接接触，观察实验现象。思考如有电流产生，则电子应如何流向？ 【过渡】以上实验说明，同样是锌粒和铜片放在稀硫酸中，用导线连接与不用导线连接相比，实验现象不同，还产生了电流。一根导线为什么会如此神奇呢？现象是由本质决定的，我们一起探究实验的本质吧！ 【动画模拟】锌铜原电池反应 【讨论】学生分析原电池反应过程： 1、在负极锌粒上，锌失去电子形成Zn2+进入溶液，电子经锌电极流向导线：Zn—2e--=Zn2+ 2、流出锌电极的电子经导线通过电流计流入铜电极。 3、在正极铜片上，流入铜电极的电子使H+还原成氢气：2H++2e--=H2↑ 两电极的总反应式为：Zn+2H+=Zn2++H2↑ 【讨论】铜锌原电池与锌片直接跟稀硫酸反应相比较，在反应实质上有何异同？ 【讨论】从能量角度分析，原电池是什么样的装置？工作原理是什么？ 【小结】 1、定义：把化学能转变为电能的装置叫做原电池。 2、工作原理：氧化还原反应。 电流 电子转移 氧化还原反应分两处发生 3、电极： 负极：电子流出，发生氧化反应，常为活泼金属 Zn Zn—2e--=Zn2+ 正极：电子流入，发生还原反应，常为不活泼金属 Cu 2H++2e--=H2↑ 【提问】通过实验，青蛙腿为什么会抽搐的原因找到了吗？ 【回答】铁盘、铜刀和体液构成了原电池，产生的电流刺激了神经，所以青蛙腿会抽搐。 【引导】当你发现青蛙腿抽搐的原因后，你觉得此发现有何应用价值吗？著名化学家伏特就抓住上述现象，深入研究，创造出一个伟大的科学发明——人类历史上第一个化学电池：伏打电池。它是实用电池的开端，从此人类进入了电的时代。 世界上第一个电池发明的历程是传奇的。但是科学家们对偶然现象的敏锐观察，深入研究，坚持不懈的探索，百折不挠的精神以及科学的研究方法，是他们成功的基石，科学因此才会进步，这是值得我们学习和努力的。 【过渡】我们常常在实验室中进行科学探究，其实探究并不局限于实验室中，生活中处处皆可探究。生活中的食品、文具等用品都可以作为我们的探究材料。下面我们就用生活中常见的西红柿、小刀、铅笔、牙签、铜丝等物品继续我们的探究之旅，研究原电池的构成条件。 【探究实验二】学生分组实验并交流讨论： ⑴西红柿汁呈酸性。在西红柿上插小刀、铅笔、牙签、2个铜丝，任选其中的两种作电极，电极有多少种组合？哪些能构成多少种原电池？在构成原电池的组合中，正极、负极各是什么？ ⑵把西红柿上的五样物品拔下，用小刀对半切开西红柿，一半插上小刀，另一半插上铅笔，能否构成原电池？ 【思考】若在两半片西红柿上插入一根盐桥，会有什么现象？ ⑶将小刀、铜丝擦净后，用导线连接放