101学年度核心课程教学成果发表会.PDF

統計方法與資料分析 101學年度核心課程教學成果發表會 張軒瑄 | 觀光學院 休閒遊憩管理學系 內容 課程概況 學習目標、學生表現 教學策略與評量策略 教學精進之反思 課程介紹 • 課程名稱：統計方法與資料分析(18303) 必修課 • 上課學期：民國102年第二學期 固定, 課程銜接 • 上課班級：休憩三甲18301 約60-70人 • 上課時間：星期二 12:50 to 15:40 中間不下課 • 上課地點：CC707 電腦教室 • 留校時間：星期一/二/五 課程介紹 • 本課程之主要目的為教授同學應用統計軟體SPSS ，並進一 步利用此軟體去分析各種資料與對於統計分析表格之解釋 與應用 ，學生將可以藉由此課程學習到資料處理與分析的 知識與技能 。 • 換句話說 ，學生要學會 – 學會SPSS統計軟體 – 透過SPSS軟體來分析問卷 – 寫成研究報告結果 ，解決產業議題 課程介紹 • 挑戰 – 三個課程，研究方法→統計方法與資料分析→專題研究 – 統計學的部分，我需要重上 – 若是一開始沒有學好就會喪失學習的信心 – 寒假要問卷發放，但沒有辦法強制規定 – 造成上SPSS ，強者恆強弱者恆弱的情況 – 分組進行這個三個課程，失和現象 – 重修生與外系生造成授課困擾 評量成績 學生表現 • 並不高 • 平均只有77分 • 但是高分的同學也很多，通常是研究方法很高分就會持續下去 學生表現 教學策略 • 課程規則說的很清楚 • 不點名，透過考試與練習，每堂課都有軟體的操作練習， 每次下課前都要上傳練習的結果，上傳到moodle • 分享所有的資源，考試時也可以參考 • 上30分鐘，練習10分鐘，端看學習狀況 • 兩兩一小組，六人一大組，透過同儕壓力，帶領學習緩 慢的學生 • 模擬式學習，上課要帶學習範本 • 認識每位同學，瞭解每位同學的家庭與過去的學習狀況 • Keep them busy.. Give them time to talk and discuss 教學策略 教學策略 • 3hrs : 教師授課 120分鐘，由同學自行操作練習60分鐘 ， 但保持彈性，考量學生學習狀況 • PPT說明→SPSS操作→範例說明→各組自行練習 ，老師 從旁協助，TA現場幫忙 • 每週都要上傳，作為加分使用 評量策略 • 四次小組作業40% ，每次10% ，範本學習 • 期中考20% • 期末考20% • 兩次小考20 • 考試：個人或是兩個人，看全班的表現狀況 • 加分：團隊良好，事前充分準備，只留給有認真學習參 與的學生 • 點名? 絕對不算入成績 評量策略 • 【期中考與期末考注意事項】 – 考前一小時會將小考題目公佈在Moodle之上 – 考試時間與日期全班一起決定) – 所以的考題都是跟「畢業論文」有關係，每組的題 目都不同，所以不會有作弊的情況 – 挑戰：結果批改 – 批改原則公告→接受挑戰→各組分別討論表現狀況 →由TA把期中考之前的加分加到期中考→公布結果 評量策略 • 小考20% – 都會考四次，挑選兩次 – 鼓勵性質居多 – 若有作弊, 直接0分 教學精進反思 • 學生對我的評價 – 教學評量並不是院上最高的 – 課程太難、進度很快、嚴格、過度主觀 • 針對重修生與外系學生 • 針對學習緩慢的學生 • 針對進度較快的組別 • 如何與外系的統計學進行整合