公开课课件—才直方图.pptVIP

2012年公开课课件 当收集的数据连续取值时,我们通常将数据分组,然后再绘制频数分布直方图. 为了更好地刻画数据的总体规律,还可以在得到的频数分布直方图上取点,连线,得到频数分布折线图. 3、在对七年级某班的一次数学测验成绩进行统计分 析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满 分100分），请观察图形，并回答下列问题。 再见！ （1）该班有 名学生； （2）70.5~80.5这一组的频数是 ，频率是 ； （3）请你估算该班这次测验的平均成绩是 。 50.5 60.5 70.5 80.5 90.5 100.5 44 14 0.32 80 * * * * * * 我们已经学习了用哪些方法来 描述数据？ 条形图；折线图；扇形图. 这节课我们一起来学习另一种常用来描述数据的统计图—— 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 163 163 162 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 149 172 选择身高在哪个范围内的学生参加呢？ 为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，哪些身高范围内的学生人数比较少．为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理． 1．计算最大值和最小值的差（极差） 在上面的数据中， 最小值是149， 最大值是172， 它们的差是23， 说明身高的变化范围是23 cm． 2．决定组距和组数 组距：把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离称为组距. 组数=（最大值－最小值）÷组距 所以要将数据分成8组：149≤x＜152，152≤x＜155，… 170≤x＜173．这里组数和组距分别是8和3． (1) 根据数据的多少决定组数，数据越多，分得的组数越多； 若设数据的总数为n，当n≤50时，则分为5～8组； 当50≤n≤100时，则分为8～12组； (2) 一般先确定组距，则组数= ； ☆ 注意：无论是否整除，组数向大取整； 组数：分成的组的个数称为组数. 极值÷组距 3、列频数分布表： 合计 170≤x173 167≤x170 164≤x167 161≤x164 158≤x161 155≤x158 152≤x155 149≤x152 频 数 划 记 分 组 2 6 12 19 10 8 4 2 63 频数 对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数（叫做频数）．整理可以得到频数分布表。 从表中可以看出，身高在155≤x＜158，158≤x＜161，161≤x＜164三个组的人数最多，一共有41人，因此可以从身高在155~164cm(不包含164cm)之间的学生中选队员。 前面我们把组距取为3，如果组距取 2，可以分（ ）组， 如果组距取4，可以分（ ）组。 这样做，可不可以选出身高比 较整齐的队员？ 12 6 组数=极值÷组距 169≤x＜173 165≤x＜169 161≤x＜165 157≤x＜161 153≤x＜157 149≤x＜153 频数 划记 身高（x） ┬ 2 正正 13 正正正正 24 13 8 3 正正 正 组距为4 频数 划记 身高（x） 171≤x＜173 169≤x＜171 167≤x＜169 165≤x＜167 163≤x＜165 161≤x＜163 159≤x＜161 157≤x＜159 155≤x＜157 153≤x＜155 151≤x＜153 149≤x＜151 一 1 1 正一 6 正 ┬ 7 正正 13 正正一 11 正 ┬ 7 正一 6 正 5 3 ┬ 2 一 1 一 组距为2 频数/组距 身高/㎝ 7 6 5 4 3 2 1 0 149 152 155 158 161 164 167 170 173 频数分布直方图1 4．画频数分布直方图 为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据表格中的数据画出频数分布直方图． 横轴表示身高 纵轴表示频数与组距地比值 小长方形