物理人教版八年级下册第十二章 第1节 杠杆 导学案.docVIP

12.1杠杆 导学案（第一课时） 编制：江波 时间：2017.6.2 学习目标： 1、能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。 学习重点： 探究杠杆的平衡条件。 学习难点： 杠杆的力臂作法。 【自主学习】 自学课本12.1《杠杆》一节第76—78页的内容，认真观察本课的插图，思考并尝试完成以下问题. 1、定义：一根 棒，在 作用下能绕着 转动，这根硬棒就是杠杆。 2、杠杆的五要素： 3、想一想：人们使用杠杆时，有时需要杠杆静止，比如用杆秤称物体时，杆秤要静止；有时需要杠杆转动，比如用锤子起钉子等。当杠杆在动力和阻力作用下 或绕支点匀速转动时就称为杠杆的 状态。 4、我的疑惑： （1） （2） 【教师精导】 知识点1：认识杠杆 1、请画出F1和 F2的力臂。 2、对力臂的理解，注意以下几点： （1）力臂是指支点到力（动力或阻力）作用线的垂直距离，而不是从支点到力的作用点的距离。 （2）力臂 (选填“一定”或“不一定”)在杠杆上。 （3）力臂的画法：突出支点和力的作用线：（口诀：一找点、二画线、三作垂线段） 知识2：杠杆的平衡条件 3、分析课本77页实验，思考：在“探究杠杆平衡条件”的实验中： (1) 实验前,先要调节杠杆两端的 。使杠杆在 位置平衡，依照“右高右旋，左高左旋”的方法，即杠杆右边高则螺母向 移，杠杆左边高则向 移，直至杠杆水平平衡。注意杠杆水平平衡一旦调好，不得随意再旋转平衡螺母，否则会影响实验结果。 （2）实验中，每次改变动力、阻力、动力臂、阻力臂后都要使杠杆保持水平平衡，这样的好处是动力臂和阻力臂可以 。动力臂和阻力臂的长度单位不一定要用米，只要两个力臂的长度单位统一就可以了。 （3）改变力和力臂的数值，再做几次实验： 实验 次数 动力F1/N 动力臂 l1/㎝ 动力×动力臂 F1X l1/N·cm 阻力 F2/N 阻力臂l2/㎝ 阻力×阻力臂 F2X l2/N·cm 1 2 3 实验结果表明，杠杆平衡的条件是： ， 表达式： 这个平衡条件就是 发现的杠杆平衡原理。 （4）交流：实验中只测一组数据，具有 性，不能得出普遍结论。 【达标拓展】 1、画出“开瓶起子”上动力F1的力臂。 2、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，如果杠杆右侧高、左侧低，则可将左侧的平衡螺母向 调节，使其在水平方向平衡。如图所示，在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡。要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿 方向，此时读数为 N。 若按图中的方向拉动弹簧测力计，此时读数 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 3、如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已知AC=1.8m，G=100N，先画出动力和阻力的力臂，再求拉力Ｆ的大小。 【课后反思】： 1、 2、