故乡课中件2课时.pptVIP

故乡除了景物变化外还有什么变化？ 人的变化 看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写下表 3、是什么原因使闰土发生了这么大的变化，从“小英雄”变成了“木偶人”呢？ 表面原因：1、 “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。” 2、自身落后、愚昧 深层原因：1、封建礼教封建等级观念2、地主阶级和官僚阶级的压迫3、帝国主义的侵略 小结：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的就是为了揭示在帝国主义和封建社会的双重压迫下给中国人民带来的灾难。 封建礼教封建等级观念 4、对于二十多年前和今天的杨二嫂，作者分别采用了哪些描写手法？ 肖像 语言 动作 找出“我”心情变化的语句，说说“我”对故乡有怎样的情感？ 归纳：“我”对故乡的情感比较复杂 * 对生活的态度 对我的态度 语言 外貌 中年闰土 少年闰土 十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实得手 健康壮实 脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿的通红 破毡帽 手粗笨开裂 活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言质朴生动 热情纯真 说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木 友好热情 纯真平等 恭恭敬敬 呼“我”老爷 热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑 悲哀痛苦 寄托神灵 生气勃勃热情开朗勇敢善良 苍老贫困因循守旧麻木迟钝 小英雄 木偶人 对比 对比 分析人物形象———杨二嫂 对比 端庄文静豆腐西施 圆规形象泼辣刻薄自私 社会挤压、扭曲 可笑、可气、可恨、可怜 探究学习 一、杨二嫂的变化说明了什么？ 小市民阶层的日益贫困 二、作品对闰土、杨二嫂两个人物前后的变化，揭示了什么问题？ 揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫，是使中国农村经济日趋破产，广大农民生活日趋贫困的总根源。 三、作品对闰土、杨二嫂的描写在写作上对我们有什么启示呢？ 人物描写，特别是肖像描写，一定要抓住人物具有代表性的特征，给人以深刻印象，并能为主题思想服务。 一、对比是本文的主要写作手法，除了故乡前后景色的对比，杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比？ 1、“我”和闰土关系的前后对比 2、“我”和闰土与宏儿和水生的对比 二、通过对比描写要突出什么？ 故乡前后的变化 离故乡 见闰土 见杨二嫂 忆闰土 见故乡 回故乡 心情 “我” 急切 悲凉 高兴 惊吓 窘困 兴奋 惊异 悲哀 苦闷 悲哀但充满希望 回忆中的故乡，让“我”感到： 现实中的故乡，使“我”感到： 对未来的故乡，让“我”： 愉快 悲哀、苦闷 充满希望，但又觉得渺茫 结合下列句子分析“我”是怎样一个人？ 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙 “高墙”比喻什么？我为什么不感到“留恋”？ “高墙”是比喻。因“我”与故乡的人们有较大的隔膜，所以“我”的四面好像竖起了高墙 因“我”对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，对故乡感到失望，所以不留恋 那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了， 为什么“清楚又模糊”？矛盾吗？ “我”相信故乡会好的，但总觉美好的未来的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊起来了。〕 句 解 2 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。“路”指什么？ 句 解 3 路：A 离开故乡的路 B 人生的路 *