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分式方程及其应用导学案
学习目标:
1.掌握解分式方程的基本思想、方法、步骤,并能熟练运用各种技巧解方程,会检验分式方程的根.
2.能解决一些与分式方程有关的实际问题,具有一定的分析问题、解决问题的能力和应用意识.
学习重点:解分式方程的基本思想和方法.
学习难点:解决分式方程有关的实际问题.
学习流程
知识梳理
知识点一、分式方程的概念及其解法
1.分式方程:分母中含有 的方程叫做分式方程.
2.解分式方程的基本思想:将分式方程 .
3.解分式方程的一般步骤是:① (即方程两边同时乘以最简公分母)将分式方程化为整式方程;②解这个整式方程,得未知数的值;③检验,将所得整式方程的解代入最简公分母中,使最简公分母不为0的未知数的值即为分式方程的解,否则便不是,为增根,此分式方程无解.
知识点二、列分式方程解应用题的一般步骤: 、 、 、 、 、 .
知识点三、分式方程应用题的常见题型
行程问题:路程= .
工程问题:工作总量= .
销售问题:总价= .
基础过关
解下列方程
(1) (2)
2、张师傅要铺设一条全长600米的管道,计划用若干小时完成,但实际每小时铺设的管道长度是原计划的1.2倍,结果提前2小时完成任务,求张师傅原计划每小时铺设多少米.
三、能力提高(合作探究)
3、某镇道路改造工程,由甲、乙两工程队合作20天可完成.甲工程队单独施工比乙工程队单独施工要多用30天才可完成.
(1)求甲、乙两工程队单独完成此项工程各需要多少天;
(2)若甲工程队独做a天后,再由甲、乙两工程队合作__________天(用含a的代数式表示)可完成此项工程;
4、东营市某学校2015年在某商场购买甲、乙两种不同足球,购买甲种足球共花费2000元,购买乙种足球共花费1400元,购买甲种足球数量是购买乙种足球数量的2倍.且购买一个乙种足球比购买一个甲种足球多花20元.
(1)求购买一个甲种足球、一个乙种足球各需多少元;
(2)2016年为响应习总书记“足球进校园”的号召,这所学校决定再次购买甲、乙两种足球共50个.恰逢该商场对两种足球的售价进行调整,甲种足球售价比第一次购买时提高了10%,乙种足球售价比第一次购买时降低了10%.如果此次购买甲、乙两种足球的总费用不超过2900元,那么这所学校最多可购买多少个乙种足球?
四、课后小结
想一想,你本节课的收获是什么?困惑有哪些?说出来与同学们分享.
五、布置作业
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