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优化数学课堂教学过程引导学生主动参和快乐学习 【摘要】课堂是学生获得知识的主要场所，课堂教 学应在有限的时间里使学生获得更多的知识，同时还可以获 得终身学习的能力。每一名教师在实施教育、教学的过程中 需要优化课堂教学，引导学生积极主动地参与教学过程，让 他们积极动脑、动口、动手，充分发挥他们的主动性和创造 性，这样才能有效地实施优化数学思维教育。那么在课堂教 学中，教师应如何结合实际情况创设各种有效情境激发学生 的学习兴趣，让学生主动地参与到学习活动中来呢？下面， 我结合自己的教学实践，谈谈在课堂教学中的几点体会。 【关键词】课堂教学课堂氛围主动参与学习兴趣学 生 【中图分类号】G623. 5【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 (2014) 04-0136-01 义务教育小学数学教学大纲中指出，“教学要讲求实 效，注意提髙课堂教学效率。”解决好这个问题，不仅对于 我国顺利地推行义务教育，全面地提高民族素质，具有重要 的现实意义，而且对于培养21世纪人才打好基础具有深远 的历史意义。作为学习主场所的课堂，其教学过程如何实现 最优化，才能使我们的数学学习更轻松、愉快呢？我认为， 教学过程是由教学的双方（教师方和学生方）各要素共同参 与来完成的。因此，要实现教学过程的最优化，首先必须保 证教学双方活动要素的最优化，建立起教与学两者间相互协 调，彼此适应的联系。其次要建立