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2.3 映射
教学要求：了解映射的概念及表示方法；结合简单的对应图示，了解一一映射的概念．
教学重点：映射的概念．
教学难点：理解概念．
教学过程：
一、复习准备：
1. 举例初中已经学习过的一些对应，或者日常生活中的一些对应实例：
对于任何一个实数，数轴上都有唯一的点P和它对应；
对于坐标平面内任何一个点A，都有唯一的有序实数对(x,y)和它对应；
对于任意一个三角形，都有唯一确定的面积和它对应；
某影院的某场电影的每一张电影票有唯一确定的座位与它对应；
2. 讨论：函数存在怎样的对应？其对应有何特点？
3. 导入：函数是建立在两个非空数集间的一种对应，若将其中的条件“非空数集”弱化为“任意两个非空集合”，按照某种法则可以建立起更为普通的元素之间的对应关系，即映射（mapping）.
二、讲授新课：
1. 教学映射概念：
① 先看几个例子，两个集合A、B的元素之间的一些对应关系，并用图示意
, ，对应法则：开平方；
，，对应法则：平方；
, , 对应法则：求正弦；
② 定义映射：一般地，设A、B是两个非空的集合，如果按某一个确定的对应法则f，使对于集合A中的任意一个元素x，在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应，那么就称对应为从集合A到集合B的一个映射（mapping）．记作“”
关键: A中任意，B中唯一；对应法则f.
③ 分析上面的例子是否映射？举例日常生活中的映射实例？
④ 讨论：映射的一些对应情况？（一对一；多对一） 一对多是映射吗？
举例一一映射的实例 （一对一）
2.教学例题：
① 出示例1. 探究从集合A到集合B一些对应法则，哪些是映射，哪些是一一映射？
A={P | P是数轴上的点}，B=R； A={三角形}，B={圆}；
A={ P | P是平面直角体系中的点}，；A={高一某班学生}，B= ？
（ 师生探究从A到B对应关系 → 辨别是否映射？一一映射？小结：A中任意，B中唯一）
② 讨论：如果是从B到A呢？
③ 练习：判断下列两个对应是否是集合A到集合B的映射？
A={1，2，3，4}，B={3，4，5，6，7，8，9}，对应法则；
，对应法则；
，，；
设；
，
3. 小结：映射概念.
三、巩固练习： 1. 练习：书P33,1、2、3、4题； 2.课堂作业：书P34 3，B组1、2题.
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