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《我的呼吁》教学设计
南康二中 刘小文
教学目标： ? ?? 一、引导学生了解史怀哲的尊重生命伦理思想。 ? ?? 二、引导学生具备博爱的品质，尊重他人他物的生命。 ?? ? 三、引导学生增强心理承受能力，尊重自己的生命。 教学重点、难点：
引导学生学会用观点去解读现象。
教学过程设计： 一、新课导入：
[多媒体展示两幅照片] 师：同学们，让我们一起看两张照片。 [投影1．大街上，车水马龙，两个人正翻越栏杆。
2．公园里，一小女孩持着刚摘下来的花喜笑颜开。]
师：你想说些什么？[学生讨论] 师：角度不同，见解自然不一样。我个人很欣赏站在生命的角度审视生命状态的看法。确实，照片中的他们很无知——无知于生命意识的淡薄。
师：一个非常重要的问题摆在我们面前：我们究竟应该怎样看待生命？法国人史怀哲在近50年前的诺贝尔和平奖颁奖仪式上的呼吁或许能给我们不小的启发。 二、课文解析（文本的内容、思路、结构通过检查学案来了解） 师：首先就让我们靠近这位陌生而又伟大的哲学家。 [投影：史怀哲肖像] 师：谁来介绍一下史怀哲。 （找一学生读课本63页的注释①）史怀哲，法国神学家、哲学家、医生，一生致力于非洲国家的医疗服务事业，1952年获诺贝尔和平奖。 [投影：补充介绍作者] 1）检查学生预习情况。梳理文章内容。[投影显示]
板书设计 概括提出呼吁? 1、呼吁重视尊重生命的伦理 2?、呼吁从善去恶，爱护并促进生命? 具体论证呼吁 联系暴行?3、?呼吁善良善行，超越暴行力量 联系疾病?4?、呼吁防治疫病，各色人种以伦理精神相处 联系战争?5、?呼吁放弃原子武器，希望互相信任，和平共处 ?????????6?、呼吁国家之间的问题，避免战争，和平解决 ?????????7?、呼吁国家领袖，力避关系恶化，共同维持和平
2）说说作者传达了怎样的思想？
尊重生命（生命：有生存意志的、有价值的事物）
3）引导讨论：从尊重生命的角度谈谈你对佛家语：“扫地不伤蝼蚁命”和夏天人们无情灭蚊杀蝇行为的看法。结合书上练习P73-74页，从史怀哲的观点中得到解答。
4） [投影显示：南京大屠杀等图片。加深学生的理解。]
5）反对战争，制止战争。
6）无配乐歌词朗读。
7）呼吁[给战争一个理由、给和平一次机会]
三、拓展延伸（学生讨论——老师总结） ? ??1、关注社会 ??? 清华大学生刘海洋伤熊事件 ? ?? ? 高二学生杀母事件 ?? ? 关于取消死刑的提议 [讨论几分钟] ? ?? ? 结论：提升思想认识，加强法制观念，具备博爱品质，尊重他人生存权。 ?? ?
2、关注个体 ? ?? ?上海交大硕士生跳楼自杀事件 ?? ? 世界卫生组织关于全世界自杀人数的统计数字 ? ? 活着需要勇气？死去需要勇气？[几分钟辩论]
引导学生要热爱生命。[多媒体展示关于美好生命的图片]
最后，以《我们的呼吁》结束全文。
四、课后思考：
《我有一个梦想》与《我的呼吁》的演讲内容，哪些地方相同？
谢谢各位，再见！！
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