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苏教版《夜晚的实验》公开课教案及课后反思推荐 　　　　《夜晚的实验》公开课教案1　　一、教学要求：　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　2、 学会本课生字，理解由生字组成的新词。　　3、 能联系课文语言环境懂得课后作业4中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。　　4、 通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于考虑、大胆实验、潜心研究、不时利用科学技术造福人类的科学精神。　　二、教学重点：　　1、 指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　2、 感受科学家细心观察、善于考虑、大胆实验、潜心研究、不时利用科学技术造福人类的科学精神。　　三、教学时间：　　三课时　　四、分课时设计：　　第一课时　　课时目标：　　1、 继续鼓励同学质疑问难。　　2、 正确、流利地朗读课文，学会课文中出现的生字新词。　　3、 独立分段，归纳段落大意。　　教具准备：　　课文录音、小黑板　　教学过程：　　教学过程 自我加减　　一、激趣揭题。同学们知道吗，超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢？这得从意大利一位科学家的实验说起。板书课题，齐读。看了课题，你想知道什么？（为什么实验是在夜晚进行的？谁做实验？怎样做实验？结果如何？）　　二、初读指导。1、 自由读课文，要求：（1）画出生字，读准字音，读顺课文。（2）借助字典并联系上下文自同学字词。　　教学过程 自我加减　　2、 检查自学情况。（1）指读生字词，相机正音。喉咙 苍蝇 瞎子 薄膜 油漆 矿藏领域 堵住 揭开 判断（2）指名试读课文，并了解词语掌握情况。敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。敏捷：（动作等）迅速而灵敏。薄膜：像膜的薄皮。（结合生活经验理解）洞察：观察得很清楚。领域：区域、范围。恩惠：给予的或受到的好处。（找近义词协助理解）3、 通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。4、 指导分段：（1）默读考虑：课文哪一局部记叙了斯帕拉捷夜晚的实验情况？（第2—6自然段）（2）交流分段情况。第一段（第1自然段）：写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段（第2—6自然段）：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。第三段（第7—9自然段）：写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。5、 质疑问难。　　三、指导书写。本课生字全是左右结构的字，注意布置好各局部的比例。大局部左窄右宽或左小右大。同学描红、临写。　　四、作业设计：１、选择正确的读音。揭（jie xi ）开　　　　　矿藏（cang zang）漆（qi xi ）黑 　　 　捕 (pu bu) 捉２、组词。堵（　　　）　　蝇（　　　）　判（　　　）　漆（　　　）赌（　　　）　　绳（　　　）　叛（　　　）　膝（　　　）３、写出近义词。　　好奇（　　　　　）　　　　灵巧（　　　　　）恩惠（　　　　　）　　　　微妙（　　　　　）猜测（　　　　　）　　　　迅速（　　　　　）　　第二课时　　课时目标：　　1、 依照事情的发展顺序，抓住关键词语，感悟课文的语言资料。　　2、 感受并学习科学家细心观察、善于考虑、大胆实验、潜心研究、不时利用科学技术造福人类的科学精神。　　课时重点：　　依照事情的发展顺序，抓住关键词语，感悟课文的语言资料。　　课时难点：　　感受并学习科学家细心观察、善于考虑、大胆实验、潜心研究、不时利用科学技术造福人类的科学精神。　　教具准备：　　图表一份 、小黑板、课文录音磁带　　教学过程：　　教学过程 自我加减　　一、激趣导入：同学们，假如请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么？（起因，即他做实验的缘由是什么）作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。　　二、精读第一段1、 播放课文录音第一段。2、 出示：这个现象引起了他的好奇。引导同学就看到这句话进行质疑。（什么现象？好奇什么？）3、 默读，口头填空：斯帕拉捷 时，经常看到 现象，发生好奇： 。4、 齐读，考虑：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习？从哪里看出来的？观察细致，对常见想象敏感，好奇心强。（1）他经常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。（2）蝙蝠凭什么特殊的身手在夜空中自由自在地飞行呢？5、 指导朗读这两句，突出重点词语，读好疑问语气，表示斯帕拉捷强烈的好奇。6、 过渡：斯帕拉捷着手进行实验啦，实验的情况应怎样来写？（重点写，具体写）　　三、精读第二段。　　教学过程 自我加减　　1、 默读，考虑：斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结果怎样？小组讨论完成表格。次数 实验做法 实验结果　　交流。