苏教版《天游峰的扫路人》公开课教案及课后反思推荐.docxVIP

苏教版《天游峰的扫路人》公开课教案及课后反思推荐 　　　　《天游峰的扫路人》公开课教案1　　教学目标：　　1、理解课文内容，培养朗读能力。　　2、理解扫路老人工作不累的根本原因，掌握事实资料，学会争辩。　　3、通过对语言的感悟，了解天游峰的扫路老人是一个乐观开朗、豁达自信、自强不息的人。　　4、培养同学乐观的生活态度。　　教学过程：　　一、复习导入。　　1、武夷山景色迷人，风光独特，可作者却无意于此。让他难以忘怀的是一位普通的天游峰的扫路人。这位扫路人每天要扫多少石梯呢？（指名答）　　2、这样的工作对一个年过七旬的老人来说累不累？（累）可老人却说：　　出示：“不累，不累，我每天早晨扫上山，黄昏扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。（齐读）　　提问：老人是在吹嘘吗？说的是假话吗？那到底是累还是不累呢？　　（引导：说“累”的同学有理由吗？老人说“不累”有理由吗？那到底是累还是不累呢？）今天我们就围绕这个话题，开一个小小争辩会，好不好？　　二、掌握事实资料，学会争辩。（同学板书关键词，适时交叉朗读训练）　　1、要想辩赢对方，我们应从几方面入手呢？老师给你们一个提示。　　出示：小小争辩会　　争辩主题：扫路老人的工作累还是不累。　　争辩方法：1、比理由。从文中找出具体的词句，说说你的理由。资料越具体越好，理由越充沛越好。　　 2、比朗读。通过有感情地朗读来证明你的观点是对的。　　2、赞成“累”的同学请站起来。下面就请同学们找一个和你一样观点的同学坐在一起学习讨论，待会儿争辩时一个朗读，一个说理由，明白了吗？（同学自找合作伙伴，学习讨论）　　3、老师还想请四个同学做评委，给两方打分，评出优胜方和最佳辩手。谁自告奋勇来当评委？请评委入座，希望评委认真听双方的发言，作出公正的评价，你们可以做到吗？请评委代表发言，表表你们的决心，谁来？（谢谢大家对我们的信任，我们一定会客观、公正地作出评价，看我们的吧。）　　4、争辩会马上就要开始了，在开始之前老师对你们有一个提醒：他人发言时，一定要认真倾听。假如跟你是一样的观点，你可以进行补充；假如跟你是相反的观点，你要抓住对方的话进行反驳，甚至向对方提问。好，争辩会开始。（我们把赞成“累”的一方称为正方，把赞成“不累”的一方称为反方，哪一方先来？）　　正方：（累）你觉得这句话中能证明是“累”的最关键的词是什么？请写在黑板上。　　①天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银死上了峰顶，心里好不得意。　　a、这句话说明天游峰很险，每天在这样的险峰上来回扫一千八百多级石梯，危险性很大，稍一疏忽就会有生命危险，在这样的环境中工作当然是很辛苦劳累的。从工作“难度”上来证明扫路老人的工作是累的。　　b、作者是一个年轻人，他爬上峰顶，心里都很得意，这说明不是一件容易的事，何况是一个年过七旬的老人呢，而且他还要扫那么多的石梯，这说明老人是很累的。　　②我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下，一千八百多级。那层层叠叠的石阶，经常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上山去，再一级一级扫下来……我不由倒抽了一口气。　　a、从“顶天立地”这个词可以看出天游峰山势险峻，而且每天扫一千八百多级，从“工作量大”这个角度说明他的工作是累的。　　b、“层层叠叠”这个词说明石梯很多，所以说是累的。　　c、游客们仅仅是观光，他们就累得“气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返”，更不要说是老人了，他不光是上山、下山，他还要扫这么多的石梯，工作一定是很累的。　　d、作者看着险峻的天游峰，望着像银丝一样从空中抛下来的九百多级石梯，不由倒抽了一口气。从作者的心理也能看出老人的工作是累的。　　③我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。　　（从“精瘦”这个词可以看出老人的身体并不是很硬朗，而是比较单薄瘦弱，这样的老人每天扫这么多的石梯，当然是累的。）　　反方：（不累）　　①“不累，不累，我每天早晨扫上山，黄昏扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。　　a、老人不是一下子扫一千八百多级石梯，而是早晨扫上山，黄昏扫下山，扫一程，歇一程，是间断的，不是连贯的，所以并不累。　　b、老人一边劳动，一边欣赏美景，心里愉快，所以不累。　　c、老人扫干净了路，他觉得山水变得更美了，老人心里高兴、快乐，所以不觉得累。　　d、老人说话时轻轻松松，自在悠闲，他说话的神情更能说明他不累。　　②借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡