苏教版七年级语文上册《冰心诗四首》优秀教案.docxVIP

苏教版七年级语文上册《冰心诗四首》优秀教案 　　目标：　　知识目标：　　学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。　　能力目标：　　体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理。　　情感目标：　　体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自己的人生。　　教学重点：　　体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理。　　教学难点：　　学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。　　教学设想：　　为了更好的营造氛围，选择阎维文的《母亲》、毛阿敏的《烛光里的妈妈》和满文军的《懂你》三首歌曲在合适的时候插入教学过程，来更好地调动学生的情感。　　教学时数：　　2教时　　教学过程：　　第一教时　　一、导入　　1、（播放影像资料《游子吟》）　　这是一个平凡母亲的平常故事，但平凡的细节中却折射出母爱的光芒，因而成了千古绝唱。母爱如玫瑰，馨香儿女的一生一世，它是世上至真至纯的爱。今天我们就借助冰心的《母亲》和《纸船》这两首小诗走进母爱的温馨世界，来感受母爱，体验母爱，理解母爱。　　2、以配乐诗《献给母亲的歌》导入：听完后问同学们，你们怎么样来赞美母亲呢？同学回答后教师概括：母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？　　3、1999年2月28日21时,中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世,时年99岁,冰心老人自“五四”运动步入文坛，在近一个世纪的漫长岁月里，她一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献，今天我们来学习她的四首小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。　　二、简介作者　　冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有《春水》《繁星》《寄小读者》《再寄小读者》等。　　“爱”的哲学——自然、童真、母爱。　　三、赏析《母亲》和《纸船》，体悟真情　　（一）《母亲》（以一张母女相依相偎的图片为背景）　　1、学生听朗读录音。要求：注意节奏和重音，把握亲切、舒缓的语调。　　2、有感情的诵读《母亲》，小组合作探究：　　 （1）诗中两个“风雨”的含义相同吗？（第一个“风雨”主要是指大自然中真实的风雨；后一个“风雨”主要是指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以说成是“心中的风雨”。）　　 （2）诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？（诗人巧妙地借助前一个“躲”引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵、精神或感情受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，是对母亲的依恋之情，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。）　　3、激情体验：在自己的日常生活中你有过这种体验吗？　　（播放歌曲：阎维文《母亲》，学生谈感受母爱的体验或讲一个感人的母爱故事。）　　4、请学生再次朗读并背诵。　　（二）《纸船》　　1、导入过渡：　　母爱是润物的春雨，母爱是醉人的春风。正因为有如此深重的母爱，一旦离开母亲，才会有对母亲浓烈的思念。下面来看看《纸船》是如何来表达一个女儿对母亲的思念的。或： 母爱是永恒的，母爱又是博大的，作为儿女，我们又该如何表达对母亲的爱呢？　　2.补充背景：　　1923年求，冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱？诗人因强烈思念故国，亲人，越发孤独，惆怅。　　方案一：　　学生自学《纸船》，选择下列适合自己的学习方法。　　可以读，读出一个女儿远离母亲时的感情情：可以唱，选择歌颂或表现母爱的歌曲来表达你对诗歌的理解；可以讲，用自己的话描述一下诗中的情景，讲讲你对这首诗感受最深的地方；可以问，质疑诗中自己不理解的内容；可以写，写几句体现母爱的诗句或对母亲说几句真情话。　　歌曲示例：《烛光里的妈妈》　　写作示例：《写给母亲》　　 我是一片远去的帆　　 却永远也驶不出　　 您目光所围成的河岸　　 《想起母亲》　　 想起母亲　　 晚霞里就升起了　　 一缕灰白的炊烟　　 它模仿母亲绵长的爱　　 朝着我离家的方向倾斜