小学数学人教2011课标版一年级认识图形、钟表.docVIP

教学内容：认识图形、认识钟表?教学目标：1.使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。?2.一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。?教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。?教学过程( )：?一、导入复习?本学期我们学了一些图形，认识了钟表，这节课我们就来系统的复习图形与钟表的相关知识。?（设计意图：明确本节课的主要内容。）?二、回顾整理，建构网络?（一）认识图形?1、出示第116页第4题?（1）、学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球?（2）、问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生在书上完成，集体订正。?（3）、教师分别指出每种图形的名称，学生指出对应的几何图形。?（4）、教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？?（5）、指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？?（设计意图：熟练正确掌握每种立体图形名称与形状。）?2、出示第117页第5题?（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆?（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。?（设计意图：平面图形的再认识。）?3、对比?(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。?(2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？?引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？?(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？?(4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。?（设计意图：通过立体图形与平面图形的对比观察，正确区分体与面。）?（二）、认识钟表?1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。?设计意图:小组合作复习整时与半时时针和分针的正确位置。?2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。?（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。?（2）完成书上第120页的第9题。?同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？?（设计意图:巩固钟表中整时和半时的认识;通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。）?3、数字表示法?（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？?（2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。?（设计意图：认识电子表上的时间，能把钟上的时间跟电子表一样表示。）?三、强化重点，拓展深化?在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？?现在是晚上7:30新闻联播结束了，小明发现他的闹钟不准了，你能帮他调上准确的时间吗??（设计意图：通过 HYPERLINK /rtdm/youxi/ \t _blank 游戏的方式使学生进一步加深对图形与时间的认识与掌握。）?四、自主检评，完善提高?本节课你表现的怎么样？你还有什么疑惑不解吗？你对自己满意吗？?设计意图：查漏补缺，做到一切以学生为主。?板书设计： 认识图形?长方体 正方体 圆柱 球?长方形 正方形 三角形 圆?认识钟表?1.看图填空。 长方体有（ ）个，?正方体有（ ）个，?圆柱有（ ）个，?球有（ ）个。?2、看钟表，填写时间。 教学 HYPERLINK /fanwen/fansi/ \t _blank 反思：?通过教学活动发展学生猜想、观察、操作、交流、合作的能力。学习生活中的数学是新课程标准精神的体现。我结合生活实际设计一些基本练习，使学生感到数学知识就在生活中。让学生动手拨出时间，不仅培养了学生动手、动脑的好习惯，又有利于培养灵活解决生活中的实际问题的能力。?