小学数学人教2011课标版一年级认识人名币教学设计.docVIP

教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算. 难点：人民币单位间的换算教学过程 一、情境导入 师：同学们,,喜不喜欢和爸爸妈妈去逛超市呢?我们逛完超市看到自己喜欢的东西可以直接拿走吗?不可以的话我们要怎么样才可以拿走?付钱的时候我们要用到什么啊? 二、探究新知 1、参观文具店回答问题 (1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答) (2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答） 2、认识人民币 （1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？ （2）、操作初步认识人民币 　师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动） 　a:汇报认识情况（学生回答，师板书：认识民币） 　问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答） 师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币 （3）再认人民币 师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。 3、纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？ 师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？ 师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。 4、元、角、分的关系 师：我让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？ 　（学生观看课件：元、角、分之间的兑换关系） 师：看完了这个片段，你知道了什么？ （学生回答，老师板书：1元＝10角　　1角＝10分） 问：你知道1元＝（　　　　）分吗？　 （可以小组讨论后再回答） 三、巩固练习 1、第53页的第一题 （1）学生独立操作，订正　（学生上台操作） （2）说凑成的钱数 师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的 2、第48页的做一做的第二题和第49页的做一做 师：1元钱能买什么学习用品？10元呢？(学生先在小组里说，然后指名回答) 四、全课总结人民币的单位有:元,角,分 以元为单位的有:1元,2元,5元,10元,20元,50元,100元 以角为单位的有: 1角,2角,5角 以分为单位的有:1分,2分,5分