小学数学人教2011课标版一年级解决含有多余信息的问题.docVIP

解决问题例5 【教学内容】教科书20页解决问题例5 【教学目标】1、熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的实际问题。 2、经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。 3、在实际生活中培养计算能力，动手能力和分析能力。 【教学重点】解决多余条件的实际问题。 【教学难点】根据问题选择相关的信息。 【教学过程】 一、导入新课 教师：乐乐妈妈给乐乐出了道题把乐乐难住了，你们能帮他解决吗？ 幻灯片出示题目 一共有15个桃子，小猴吃了9个，还剩几个？ 这道题的问题是什么？ 怎样计算还剩几个？你会解答吗？ 教师：你解答得正确吗？（板书课题：解决问题） 二、互动新授 1、课件演示 你们喜欢运动吗？我们一起去看小朋友们踢足球吧。 课件出示情境图： 请你仔细观察，说说图中看到了什么？ 发现了哪些带有数字的信息？（三个条件） 问题是什么？ 以前我们解决的问题都是两个条件，今天的题目中出现了三个条件，该怎么解答呢？ 2、选择信息 （1）要求还有几人没来，该选哪两个条件？ （2）摆一摆 条件和问题摆在一起。 （3）读一读 3、解决问题 （1）谁能用画图的方式把这道题表示出来，让大家看得更清楚更明白？ 说出图中各部分表示的意义。 根据画图，想想用什么方法解决呢？ （2）列式计算，解决问题 16-9=7（人） 谁来说说算式中的16、9、7分别表示什么？ 4、回顾反思 验证结果是否正确，学习检验方法。 “还有7人没来”这个解答结果正确吗？ 没来的7人加上9人等于16人 7+9=16人 小结：用加法检验了我们的结果是正确的。 口答：还有7人没来。 三、巩固练习 1、完成做一做 2、练习五第2题 四、课堂总结 在解决问题的过程中，常常会遇到一些多余的条件。大家要学会判断，解决问题需要什么条件，排除多余的条件再进行解答。 五、作业 练习五的第1、3题 板书设计 一共有16人 还有几人没来？ 已经来了9人， 有一队踢进了4个， 16-9=7人 口答：还有7人没来。