小学数学人教2011课标版一年级新科教学.docVIP

加法的初步认识 学生在掌握了1—5的认识及相应的加减法后对本单元知识进行梳理归纳，由于学生已有的生活经验和知识储备较好，重点引导自主、合作整理归纳，形成知识网。 教学目标 1、通过操作演示，知道加法的含义，认识“＋、＝”以及它们的书写方法，；能正确读出加法算式；初步体会生活中有许多数学问题需要用加法来解决。． 2、通过学生操作和表述，培养学生的动手能力和表达能力。 3、能积极地参与学习活动，获得成功的体验，增强自信心。 教学重点和难点 知道加法的含义，能正确计算5以内的加法 教学过程 ： 一 复习导入　 师：同学们，你们看，谁来了？（演示动画“加法的初步认识”） 　　师：小猴子听说同学们都很有本领，想来考考你们，你们怕不怕？ 　　下面我们就来看一看它给我们出了什么样的题目．继续演示动画“加法的初步认识” 　　师：看图说出：左边有几个小跳棋，右边有几个小跳棋，一共有几个小跳棋？ 　　　问：也就是几和几组成几？ 　　（继续演示动画“加法的初步认识”）问：你能看图直接说出是几和几组成几吗？ 　　学生看图回答． 　　问：这幅图呢？（继续演示动画“加法的初步认识”） 　　师：同学们回答得非常正确，看！小猴子拿着桃子来奖励你们了．（继续演示动画“加法的初步认识”） 　　问：小猴子左手拿了几个桃子？右手呢？合并起来一共是几个？ 　　师：把小猴子左手的1个桃子和右手的1个桃子合并在一起（（继续演示动画“加法的初步认识”），求一共是多少？就要把两个数加起来，用加法计算．今天我们就来学习“加法的初步认识”．（板书课题） 二学习新知 1、出示数字卡片让学生读数 2、出示练习题让学生演算 3、引入这节课的学习 4、课件演示主题图： （1）问，同学们，你知道这些小朋友在做什么吗？ （2）引导学生相互交流自己的看法 （3）引出加法的含义 （4）举例子演示加法的含义： 请出三个学生，分1名和2名站着，然后让他们站在一起，一边演示一边说明这就是加法。 5、利用主题图引出加法算式，并指导学生理解加法算式的各个部分。范读加法算式。 6、问：在生活中还有哪些地方可以用到加法算式？ 7、课件出示小孩拿气球图，引导学生观察，说图意，列算式。 8、引导学生做“做一坐”的练习，把题目板书在黑板，示范操作，边操作边说明含义。 9、引导学生观察24页的插图，理解4+1=5的过程 10、引导学生做24页中的“做一做”习题：都说清楚题意，再让学生演算。 11、问：不用看图，不数数，你能算出3+2=5,2+3=5,3+1=4,1+3=4吗？学生回答之后，板书这两对算式：3+2=3? ?1+3=4 ? ?? ?2+3=5? ?3+1=4 让对边有什么不同。 12、总结本课的学习内容， 问：这节课，你有什么收获？