小学数学人教2011课标版一年级8,7,6加几（练习课）.docxVIP

“251”模式教学设计 年级 一年级数学 课型 新授课 课题 8,7,6加几（练习课） 教师 艾克然木·艾买尔 教学内容：人教版一年级上册第93-94页练习二十一第1-8题。 教学目标： 知识与技能：使学生能正确，熟练地计算8,7,6加几。 过程与方法：通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和准确率。 情感态度与价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点：提高学生计算8,7,6加几的速度。 教学难点：提高学生计算8,7,6加几的准确率。 教学资源：学具，课件 教法： 尝试指导法，效果回授教学法。 学法：自主探究法。 教学环节 教学策略 教师活动 学生活动 备注 一、导入 同学们你们会《凑十》歌谣吗？ 大家一起来唱凑十歌 鼓励学生 那我们一起看看练习 1．请同学们看看练习二十一的第2题，并读一读（如果学生读不出来老师带学生读）让学生按要求做 集体订正 2.课件出示情景图，让学生观察（94页的第8题） 从图中你看到了什么？有几个动物？ 师：同学们真棒！ 你们看原来有几只猴子? 又跑来了几只？ 同学们真聪明！那么会不会算一共有多少只猴子吗？ 用什么方法来计算，怎么列式？ 让学生在书上填写。 同学们的表现真不错，下面我们继续做练习。 一起唱凑十歌 看见9想到1，看见8想到2， 看见7想到3，看见6想到4， 遇到小数加大数，两数换位在计算。 学生独立完成 学生在老师的指导下做把8分别加上卡片上的数，然后学生照样子算一算6和7的。学生在计算和交流过程中懂得：一个加数不变，和随着另一个加数的变化而变化。 生：有猴子，有小鸟，有鹿。 生：原来有7只猴子。 又跑来了4只猴子。 我们要求一共有多少只猴子用加法计算。 7+4=11（只） 4+7=11（只） 巩固练习 1.老师让学生做一做93页的第1题 （让学生分小组进行接力赛。要求自选一题） （老师订正） 2. 让学生做一做94页的第6题 （老师订正） 3.让学生做教材第93-94页练习的5,7题 （老师订正） 4. 让学生做教材第93页练习的3题（老师把学生分成4组给每一个组分任务完成。第一组找出得数是12的算式，第二组找出得数13的算式………） 5.让学生做教材第93页练习的4题 学生独立完成并说一说怎样计算 学生独立完成，并集体订正 8+7=15 同学们上黑板做一做 学生在小组内完成 12 13 6+6 9+4 8+4 6+7 8+5 15 7+7 7+8 9+5 8+7 6+9 学生在书上完成然后同桌评价 课堂小结 同学们，通过这节练习课的学习，你是否对用“凑十法”计算8,7,6加几更加熟悉了？ 作业布置 同步练习册 题 板书设计 8,7,6加几（练习课） 7+4=11（只） 4+7=11（只） 课后反思