小学数学人教2011课标版一年级20以内的进位加法解决问题教学设计.docVIP

20以内进位加法的例5 ??? ????????????? 涂坊中心小学 罗美芹??? 学习内容：教材第97页例5及“做一做”、练习二十三。 学习目标： 1、培养学生会思考问题和解决问题的能力。 ?????? 2、使学生在小组合作中，通过思考、交流，会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同角度去思考，用不同的方法解决。 ??????3、感受数学在日常生活中的作用。 学习重难点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。 ??????培养学生用数学解决问题的能力。 学习准备：多媒体课件 学习过程： 一、复习导入. 二、小组合作，交流成果。1、出示图片,请同学们认真观察。 2、出示主题图。 　　出示主题图 看操场上来了啦啦队表演，为运动员加油看他们还在变队形呢 　　学生看大屏幕演示表演的同学一会儿按前后两排分开，一会按男生、女生分开。 　　（一共有多少人？） 　　从图中你知道了什么？问题是什么？把知道了什么和问题连在一起说一说。 生整理 ，在书上填一填：后排有（8）人，前排有（ ）人；男生有（ ）人，女生有（ ）人。 问题是什么？把知道了什么和问题连在一起说一说。 师：你能把图中数学信息用学具摆出来让大家更清楚吗？ 　展示：ＯＯＯＯＯＯＯＯ 　 　ＯＯＯＯＯＯＯ 　　师：看到圆片图你想到了什么？怎样解答这个问题？( 生：用加法)为什么想到用加法呢？ 　　生：因为是求一共多少人？就是把他们合起来，合起来就用加法计算。 　　看大屏幕演示 　　ＯＯＯＯＯＯＯＯ 　　ＯＯＯＯＯＯＯ 　　把两部分合起来就要用加法 怎么样用算式表达出来 　　生答师板书：8+7=15（人） 　　师：应用题的结果要写好单位名称用小括号括起来。 　　说一说算式中各数表示什么？为什么用加法？ 　　板书：前排+后排=15人 　　师：还有不同的解决方案吗？你们又是怎么想的？ 用圆片来摆一摆 　　展示： 　　ＯＯＯＯＯ ＯＯＯ 　　ＯＯＯＯ ＯＯＯ 　　师：还可以按性别把男生的9人与女生的6人这两部分合起来，也用加法。 　　板书算式：9+6=15（人） 　　说一说算式中各数字表示什么？为什么用加法计算？ 　　板书：男生+女生=15人 　　比较一下这两个解答有什么相同，有什么不同？（生：解题思路不同，计算结果相同都是15人。） 　　师：因为是应用题计算我我们要写答语，一起来口答 　　板书：答：一共有15人。（齐读） 三、巩固练习提高快 ?1、教材第97页“做一做”。求：一共有多少只天鹅？ ? ?2、教材第99页第1题。求：一共有多少人？ 3. 教材第99页第尔题.求:一共有多少只猴子? 4 教材第99页第尔题.求:一共有多少个灯笼? ?4、想一想。 ????问：这几道题目有什么相同的地方？ ??小结：（1）这几个题目都是求“一共有多少”，表示把它们都合起来。（都用加法计算） 四、总结。 ???????今天的学习，你学会了什么知识和方法？你表现得好吗？ 五、板书设计。 ???