小学数学人教2011课标版一年级《11～20各数的写法》教学设计.docxVIP

《11～20各数的写法》教学设计 高陂富岭第一小学:廖秀连 教学内容： 教科书第75页例3及做一做。 教学目标： 1．理解数位的概念，使学生初步认识十位和个位；认识计数器，并能正确地书写11～20各数。 2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。 3．培养学生良好的书写习惯。 教具准备： 小棒若干根、数位筒、计数器，数字卡片。 教学重点： 正确地书写11—20各数。 教学难点： 理解数位概念。 教学过程： 一、创设情境，复习导入。 1．出示数字课件 师：谁来读一读。 师：生活中，我们经常要数数，你能读出下面物品的价格吗？（出示图） 师：我要买一个玩具飞机要怎么付钱？ （让学生用小棒代替钱摆一摆） 师：怎样摆能使别人一眼就能看出来。（把10根小棒捆成1捆） 师：这里面有几个十？几个一？ 3．导入新课。 同学们，我们已经学会数11～20各数，并且知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。 板书课题：11～20各数的写法。 二、讲授新课 1．动手操作，初步感知数位。 学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数： “1根、2根......9根，再放1根是几根？ 师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。 师：在右边筒里再放7根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒？ 师：我们每个小朋友都有自己的位置，在数字王国里，每个数字宝宝也都有自己的位置，在不同的位置所表示的意思也不一样，数字宝宝的位置就叫数位。 “右边的7根表示什么？”（7个一。） “我们把7所在的位置叫做个位” ?“左边的1根表示什么？”（1个十。） “我们把1所在的位置叫做十位” 在数位筒上写个位、十位。 “那么17该怎么写呢？为了更好地学习写数，今天老师给大家带来一个好朋友。他的名字叫计数器。” 2．介绍计数器，利用计数器写数。 出示计数器。 教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？ 计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。 （出示图片）边说边操作，强调：有1个十就在十位上拨一个珠子， 表示1个十，有7个一就在个位拨7个珠子，表示7个一。 （学生练习拨珠） 看计数器上的珠子说：写数时，位上有一个珠子就在十位写1，表示一个十；个位上有七个珠子，就在个位上写7，表示7个一。谁来写一写？ 让学生写出17，请一名学生板演。 出示图片(1捆小棒和1根小棒） 学生拨珠，试写；师讲解纠正。 问：这2个1意思一样吗？为什么？ 出示图片(2捆小棒） 学生拨珠，试写；师讲解纠正。 问：20中0要不要写？为什么？（要写，起占位的作用） 归纳方法 从右边起，第一位是个位，第二位是十位。有1个十就在十位写1，有2个十就在十位写2，有几个一就在个位写几。 提问：写数时你发现了什么？（先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起） 三、巩固练习（出示课件） 1．用数字卡片摆出下面各数。 十六????十一????十九????十四????十七????二十 2．看图写数。 书75页“做一做”第1题 按顺序填数。 书75页“做一做”第3题 四、思维训练 1．给小马虎改错误。 （1）十一写作101?（ ）???（2）十八写作81 （ ）???? （3）二十写作2（ ） 填空 （1）13、15、（ ）、19 （ ）18（ ） ? （3）比20小，比16大的数有（ ） 小结 这节课你有什么收获？ 板书设计： 11～20各数的写法 17 我们把7所在的位置叫做个位。 我们把1所在的位置叫做十位。