小学数学人教2011课标版一年级篁小一年级数学梁思华《十几减8》教学设计.docVIP

《十几减8》教学设计 篁湾中心小学 梁思华 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第13页。 教学目标： 1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和 掌握做减法的思考方法。 3、培养学生小组合作交流、自主观察探索的能力。教学重点：自主探索十几减8的方法 教学难点：自主探索十几减8的方法教学过程: 一、复习导入 1、卡片游戏（十几减9） 师：我摆你算 生：你摆我算 2、复习旧知（看谁抢答最快） 8＋（ ）＝11? ?8＋（ ）＝12? 8＋（ ）＝13? 8＋（ ）＝15? 8＋（ ）＝14? 8＋（ ）＝16? 8＋（ ）＝17? 8＋（ ）＝18? 设计意图：复习突出了新旧知识之间的联系。内容的选择恰到好处，为新课做好铺垫，并为知识的迁移创造了条件。 二、探究新知 1、通过谈话导入新课。 师：上节课我们通过“破十法”和“相加算减法”学习了十几减9的退位减法，今天，我们继续用这两种方法来学习十几减8的退位减法。 板书：十几减8 2、教学例1（出示课题图）（引导学生观察图画找数学信息。） 师：说一说你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？ 老师提问：熊猫宝宝一共有几个风车？ 学生回答：12个。? 板书文字：有12个风车，卖了8个，还剩几个？?（用什么方法计算？） （1）随着学生的回答，板书：12-8=□? （2）如何计算呢？（四人小组合作讨论，时间为3分钟）? （3）反馈交流：?老师指名让学生回答，然后总结。? 小结：刚才大家想的方法都很好，这些方法中你喜欢哪一种呢？为什么？? 数出来的方法（一个个减掉） 破十法 10-8=2 2+2=4 （3）想加算减法（想8加4得12，所以12减8得4） 三、巩固练习 1、圈一圈，算一算。 2、计算。 四、课堂小结 师：今天你们学会了什么？ 师：我们把今天学习的十几减8的算式再复习一遍，学生开火车说出得数。 师：火车火车哪里开…… 生：这里开这里开，快速站起来说出算式和得数。 师：你们为什么算得越来越快？你们能从这些算式发现一些什么规律吗？（让学生试着说一说） 总结：十几减8等于十几的个位数加2. 师：好，这节课我们就上到这里，同学们再见！