小学数学人教2011课标版一年级美在规律中.docVIP

美在“规律”中 ------------《找规律》的教学实践及反思 老河口市光未然小学 张小娟 ： 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第二册88~89页例1~4及做一做内容。? 教学目标： 1、让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。 2、培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生合作交流的意识。 3、让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，并发现数学知识与实际生活有着密切的关系，体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点：使学生通教学难点：根据操作实验，探索寻找规律的方法，并按一定的要求创造出许多美丽的有规律的图案。 教学难点：通过观察、实验、猜测、推理等实践活动发现图形简单的排列规律。 教法学法：小组合作 自主探究 独立思考? 教学准备：教学课件、图片 一、发现规律 师：同学们喜欢魔术表演吗？（喜欢） 今天老师也来当一次魔术师，你们希望我变个什么出来？ 生：（畅所欲言）…… 师：（出示苹果）猜猜看，接着会变个什么出来？ 生：橘子、香蕉、苹果、梨…… 师：变（出示梨子图），这一次会变个什么呢？再猜猜看。 生：可能是苹果…… 师：变（出示苹果图），第四次会变个什么呢？ 生：一定是个梨，梨…… 师：变（出示梨子图）再变…… 生：苹果，苹果……。 师：对极了。（出示苹果图），你怎么会想到是苹果呢？ 生：…… 师：太棒了，这些水果是按一个苹果一个梨一个苹果一个梨的顺序，有秩序的重复排列的，是有规律的，所以我们看出是苹果。其实，在我们身边象这样有规律的事物还有许多，这节课我们就一起去找一找。（板书：找规律） 二、找规律 1、课件出示游乐园图片 师：“六一”儿童节快到了，游乐园的叔叔阿姨为小朋友们准备了各项庆祝活动。请看!(多媒体出示例1主题图) 师：请小朋友们仔细观察，你看到了什么？ ?生：有彩旗、灯笼、花朵、很多小朋友在跳舞等? 师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是随便乱摆的呢？ 生：不是，是有顺序的。? 师：是的，他们的摆放都按照一定的顺序，都是有规律的。那我们就一起来找一找它们的规吧。? 2、彩旗的规律? 师：让我们先来找找彩旗排列的规律。你有什么发现？? 生：一面红旗一面黄旗。一面红旗一面黄旗…… ? 师：你的眼睛真亮啊。原来它们是重复排列的 师：你能找出重复部分吗？??把它圈一圈。? 师：我们把重复部分叫做一组。（板书：以?一面红旗一面黄旗为一组）?现在你们能完整地说一说彩旗的规律了吗？?指定学生说。?? 全班一起说一遍：以一面红旗一面黄旗为一组重复排列。? 师：彩旗排列的规律找到了，那彩花、灯笼又是按照什么规律排列的呢？ 3、分组讨论，合作探究小花和灯笼的规律。 师：接下来请1、2两组的同学寻找彩花排列的规律，3、4两组的同学寻找灯笼排列的规律。 师：先听清楚老师的要求（投影） 小组合作要求：（教师读） （1）给彩花或灯笼一组一组的分一分圈一圈。 （2）小组同学互相说一说：你发现了什么规律？ 师：好！小组合作开始。 ?4.交流反馈：（切换投影仪） 师：谁能说说彩花是按照什么规律排列的？ 师：好！请你代表你们小组上来说说彩花排列的规律。（把你们组的彩花图也拿上来） 生1：彩花是按照一绿一红的规律排列的。 生2：彩花是按照一绿一红重复出现的规律排列的。 师：嗯！你说的真好。请坐。你们听清楚他的回答了吗？谁能再说一遍彩花排列的规律。 师：你真棒！会倾听还能重复别人的回答。 师：现在我们知道了，彩花是按照一绿一红重复出现的规律排列的。那灯笼的规律是什么呢？ 师：哪个小组的来说一说？另外两组的同学也要注意听哦！?? 生：按照一长方形一圆一圆柱排列的 （等学生说完整手比长方体灯笼再反问：这个是长方形吗？这个是圆吗？） 生：不是。 师：你能再完整的说一遍灯笼的规律吗？ 生：灯笼是按照一长方体一球一圆柱重复出现的规律排列的。 师：哪个小组的同学再来说一说？ 师：你能像他这样说一说灯笼排列的规律吗？ 生：灯笼是按照一长方体一球一圆柱重复出现的规律排列的。 师?：（切换电脑）灯笼排列的规律也被我们找出来了，那请同学们想一想，第4组的灯笼该怎么摆？ 生：?长方体的。 师：这样摆完整吗？那应该怎么摆？谁能完整的说一说？ 生：先摆长方体再摆球再摆圆柱体 师：（点击课件，添加灯笼）也就是说第四组的第一个摆长方体，第二个摆球体，第三个摆圆柱体的。 师：那第9组的第一个灯笼是什么形状的？ 生：长方体。 师：那第99组的第二个灯笼是什么形状的？ 师：球体