小学数学人教2011课标版一年级罗小琼--认识人民币.docxVIP

《认识人民币》教学设计 【教学目标】 认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及它们之间的进率，会进行简单的人民币兑换。 初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并养成爱护人民币和勤俭节约的良好品质。 【教学重点、难点】 重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位件的进率。 难点：能够进行简单地人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。 【教具、学具准备】 课件、任务纸、学具的钱币 【课堂类型】 新授 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 PPT播放超市的图片。 师：同学们，你们知道这是哪里吗？ 生：超市。 师：恩！对了。超市买东西时需要用到什么呢？ 生：钱 师：你们知道我们国家的钱叫什么？ （生：10元、20元） （师：恩！它是其中的一种面值。面值就是指这张钱的多少。） 生：人民币。 师贴课题（认识人民币）。 二、认识人民币的单位--元、角、分 师：人民币有哪些？ 生：5元、10元。 师：不急不急。还有很多很多对不对。现在我给大家两分钟时间，你们根据这些学具，在小组里面互相说一说你所认识的人民币。 师：时间到，刚才大家讨论的很热烈，是不有有很多不同面值的人民币啊，接下来，我请大家给他们分分类，你觉得可以怎么分，分几类，理由是什么？ （生分类，引导2种分法） 师：我请2组同学上来说说你们的分法。 （抽签决定）第一种分法： 师：你们分成了几类？ 生：2类。 师：哪两类呢？ 生：我们小组是按硬币和纸币来分的。 师：非常好，你也想到这种方法的，给我这个手势。 师：太棒了！分你们就会分了，那你们真的认识这些钱吗？ 生：认识。 师：我不信 ，来玩个小游戏。我指一个，知道答案的同学就一起站起来回答我，看看谁的反应最快。OK？ 生：OK。。 游戏。。师点3个，生抢。 师：真厉害。那现在，我给一根小棒这位同学，她指，你们来答。(5-6个) （强调单位，把话说完整） 师：看来你们真的认识这些人民币了。 （点名决定）第二种分法： 师：那还有不同的分法吗？你们分成了几类？ 生：我是按元、角、分来分的。（如果，他说不出，师帮他，5元、10元、1元他们的单位都是。。。。“元” 师：生边说师边写，说一个写一个。 师：太棒啦！原来他是按元、角、分来分的。你也想到这种分法的，给我这个手势！好，谢谢你的汇报！ 师：看来啊，元、角、分就是人民币的单。。。位！（板书） 那人民币的单位就是（一起来）。。。。元、角、分。（让学生接着念） 师：既然元角分是人民币的单位。那他们之间又是怎样兑换的呢？ 三、人民币的兑换 师：我这里有两个信封，里面的钱是一样多的，我们先来看这个，里面是1张1元，你们猜猜这个信封里会有很多个。。。什么呢？（生猜你说，你说）好，我们一起来验证一下，是很多个1角，到底有多少个呢我们来数数看（排列整齐） 生：10角 师板书： 1元=10角 师：我拿出1角，你要拿多少分才跟我一样多呢？ 师板书： 1角=10分 那我们一起来读一遍。（正着读一遍，反着读一遍） 注意节奏。 模拟购物 师：现在我们认识了人民币，也了解了元角分单位之间的兑换。接下来，我们就要模拟超市购物了。 （事先已为每个小组准备好“学具银行”，每人拿一些学具钱币，去到“超市”排队购买物品，并在自己的《物品购买情况表》作好记录。） 五、分享总结 师：老师看到在刚才的活动中，大家都很热情也很认真，现在我想请几位同学来展示分享一下他的《物品购买情况登记表》。 师：谢谢同学们的分享，现在，我们来回顾一下今天我们学习了什么内容？ 生：认识人民币，人民币的单位有元、角、分，1元=10角，1角=10分。