西师大版三年级下册《不！是乐谱错了》公开课教案（优秀）.docxVIP

西师大版三年级下册《不！是乐谱错了》公开课教案（优秀） 　　　　《不！是乐谱错了》公开课教案1　　【教学目标】　　1、理解“和谐”、“错觉”、“权威”、“附和”、“郑重申明”、“精心设计”、“世界一流”等词语的意思。　　2、取自身喜欢的方式正确、流利地朗读课文。　　3、体会小泽征尔坚信自身的正确判断、不畏权威的精神。　　【教学重点】：了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，要相信自身，敢于做出正确的判断。　　【教学难点】：了解小泽征尔考虑再三的具体内容是什么，以及他为什么能做出果敢的判断。　　一、视频导入，揭示课题。　　1、导语：同学们，你们听过交响乐吗？今天上课老师就给大家带来了一段美妙的交响乐。（出示视频）　　2、设计语言:视频上的这个忘情指挥的人就是当代著名的音乐指挥家小泽征尔，他是世界一流的音乐指挥家。本节课俺们就来学习一篇有关他的文章。　　3、齐读课题。（不！是乐谱错了）你有什么样的疑问？　　二、初读感知，复习新词。　　1、导语：同学们心中有这么多的问号，这很好！，（虽然同学们的问题还有些肤浅，但是没关系，因为“问号是开启任何一门科学的钥匙”。）那么，围绕乐谱错了，究竟发生了什么事呢？下面让俺们带着心中的疑问默读课文。（出示要求）（1、要求把课文读得正确、流利。2、能用简单的话说一说课文主要讲了一件什么事？）　　2、读准字音。　　目的 附和 桂冠 和谐 权威 夺魁　　全神贯注 考虑再三 郑重声明　　3、课文主要讲了一件什么事？　　（主要记叙了小泽征尔参与欧洲指挥家大赛决赛时，不附和音乐界权威的意见，坚定地指出乐谱中的错误而夺得大赛桂冠的事）　　三、细读课文，质疑解惑。　　（一）学习第　　二、三自然段。　　导语：这个故事发生在小泽征尔24岁的时候，还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参与指挥家大赛的前三名的决赛，正是因为这次竞赛他成了家喻户晓的世界一流的音乐指挥家，这到底是一场怎样的竞赛呢？　　1、出示：小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着指挥棒，指挥着一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐曲。　　①指名读，评价。指导读重点词语。　　②从这些词语中你体会到了这是一场什么样的竞赛？假如让你参与这样的竞赛，你的心情会怎样？　　出示：这是一场（ ）的竞赛，假如俺参与这样的竞赛，心情会（ ）。　　（世界一流、紧张、激烈）带着你所理解到的心情再读。　　③能参与这样世界一流竞赛的人一定要具备什么样的条件？（板书：出色的音乐才气。）　　④小泽征尔来到欧洲参与指挥大赛，可不是来紧张的。“聚精会神”是什么意思？从这个词语中你体会有到小泽征尔有着怎样的梦想？带着自身的理解再读。　　（二）学习第四自然段。　　1、导语：小泽征尔就是在这样的竞赛中，带着自身的梦想，全神贯注地挥动着指挥棒，以丰满的激情指挥着世界一流的乐队，乐曲是那样的激昂，那样的流畅。突然，小泽征尔发现了乐曲中不和谐的地方，他认为是乐谱错了！当他将这个发现说出来之后，现场的作曲家和评委是怎样表示的？　　出示：现场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题，是小泽征尔的错觉。　　①“郑重声明”是什么意思？　　②当小泽征尔说乐谱中有错误，现场的作家和评委会怎样对他说？（指导郑重声明应该脸带严肃，声音肯定。）　　出示：当小泽征尔指出乐谱中有问题时，所有评委和作曲家郑重声明：“（ ）。”　　导语：面对众多音乐大师的质疑，面对他们的郑重声明，小泽征尔又是怎样表示的呢？　　出示：“面对众多国际音乐大师和权威，小泽征尔考虑再三，坚信自身的判断是正确的，于是大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”　　①读，他评。引导同学再这样读。权威是什么意思？结合生活实际谈一谈。　　②小泽征尔考虑再三。你有什么样的疑问？（为什么考虑再三？考虑什么？）　　③俺们先来解决第一个问题：小泽征尔为什么考虑再三？　　在这样的情况下，假如你是参赛的小泽征尔，你会考虑些什么呢？(到底是乐队的错、还是自身的错、还是乐谱的错？)　　④是啊！到底是谁的错呢？带着自身的感受自由读一读这两段话，与小泽征尔一起来进行考虑判断。　　小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着指挥棒，指挥着一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐曲。　　演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现了不和谐的地方。开始，他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不对。　　⑤结合上述内容讨论完成填空。　　不是（ ）的错，因为（ ）；不是（ ）的错，因为（ ）；　　因此一定是（ ）错了　　⑥那么由此小泽征尔做出了他考虑再三的正确判断，（板书：正确的判断）　　是什么？出示两句话“不，一定