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中班语言教学设计和反思：小雪花 　　【活动目标】　　　　1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。　　　　2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。　　　　3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。　　　　【重难点】　　　　重点：是理解散文诗的内容。　　　　难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。　　　　【活动准备】　　　　录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。　　　　课件、情景剧场，雪花若干。　　　　【活动过程】　　　　一、导入　　　　幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。　　　　二、展开　　　　1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。　　　　2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）　　　　3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。　　　　（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）　　　　（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）　　　　（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。　　　　鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。　　　　三、尝试仿编诗歌　　　　激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。　　　　（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。　　　　（2）小组相互交流练习。　　　　四、结束　　　　快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！　　　　【活动延伸】　　　　在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：　　　　教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。