鄂教版小学语文五年级下册《童年的小花狗》教学设计教案.docxVIP

鄂教版小学语文五年级下册《童年的小花狗》教学设计教案 　　鄂教版小学语文五年级下册《童年的小花狗》教学设计教案　　15、童年的小花狗　　【教材简析】　　课文记叙了作者的一件童年往事：儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任，还坚持要　　将泥玩具送给我。通过这件事刻画了一个勤劳、善良、慈祥的老大爷形象。“小花狗”是文章的“眼”，透过它，能看到一个　　充满爱心的王大爷，对待一个知错能改的孩子不是严厉的指责和数落，而是注以无限关爱；透过它，能感受到我对王大爷的一　　种怀念，也督促我少犯错，不犯错，在生活中时时处处播撒爱。　　【教学目标】　　知识与技能：　　1、 能认读本课7个生字，掌握本课新词。　　2、 学习文章中写人叙事的方法，抓住印象最深的情景展示人物形象。　　3、 训练学生有感情地朗读课文的能力。　　过程与方法：　　教师引导学生自主探究、协作探究，同时给学生以展示的平台，让他们的想象能力得以充分发挥。　　情感、态度与价值观：　　通过对王大爷这一人物形象的分析与体会，让学生感受他的善良、慈祥、有爱心，从而教育学生在生活中也要做一个时时处处　　播撒爱心的人。　　【教学重难点】　　教学重点：感受一位善良、慈祥、有爱心的老大爷形象。　　教学难点：联系课文内容，说说“小花狗”给予我的究竟是什么？三十多年过去了，“我”为什么一直把它带在身边。　　【课时安排】　　第1课时：检查预习，整体感知课文，抓住文章主线；　　第2课时：学习文章主要部分，总结全文，完成练习。　　第一课时　　一、导入新课。　　1、前面我们了解到魏巍孩提时的老师给人无尽的怀念，新凤霞笔下的傻二哥让人印象深刻，今天我们要读到的一篇文章是著名　　作家萧复兴对儿时生活的一段回忆，文中透露出了自己对生活的独特感受。　　2、（板书课题）知道读体，童年的小花狗到底给作者带来了怎样的回忆呢？　　二、 指导自学　　1、 要求轻声自由读课文，把课文读通。　　2、 想想本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁？谈谈他留给你的最初印象。　　三、检查学生自学情况。　　四、初步感受主要人物形象　　1、快速默读，谁能向大家简单介绍一下文中的主要人物。　　2、文中对王大业的描写笔墨不多，能找出作者对这一人物最直接的一个整体描述吗？　　3、小结：王大爷和它的小摊儿，给孩子们带来了快乐，也让孩子们的童年有了美好回忆。　　4、朗读表达　　五、课堂小结　　第二课时　　一、 回忆前文内容，引出下文　　正是因为王大爷小摊上那漂亮的各式各样的你玩具，诱引了“我”干了一件蠢事。　　二、 讲读课文第二段　　1、 默读第二段，思考：“我”做了一件什么蠢事？　　2、 学生讨论交流。　　3、 王大爷对我拿走小花狗是什么态度？　　4、 全班交流。从“爱怜”、“坚持”和“嘱咐”等词中感受到王大爷是一个非常有爱心的人，对待一个犯错的小孩子不　　是严厉的职责和数落，而是投以疼惜的目光，举止之间充满了无限的关爱。　　5、 感情朗读第九自然段，用心体会王大爷对孩子的一种关爱。　　三、 讲读课文第三段　　1、指名读第10自然段，思考：末尾的省略号意味深长，你能揣摸出作者想说却没有说出口的话语吗？　　2、朗读表达　　3、默读11自然段，体会字里行间及省略号中透露出的作者的思想感情。（尊敬与怀念）　　4、指导朗读　　5、作者为什麽要在这两个自然段中用上省略号，这样写有什么好处？　　6、师小结　　四、 学习第四段　　三十多年过去了，我一直将小花狗带在身边，这是为什么？我喜欢的仅仅是小花狗吗？　　五、总结全文　　【板书设计】　　 15、童年的小花狗　　 偷拿“小花狗”　　慈祥、善良、充满爱心　　 送我“小花狗”　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时时处处播撒爱心