《作为生六物的社会》ppt课件.pptVIP

阅读本文，揣摩文章结构，可分为几个部分？ 第一部分：1－3段：从一个事例引入，即医学家举行年会，把其与生物界联系起来，从而得出自己的论点，人类社会与生物社会有共同之处。 第二部分：4－10段：指出动物过着两种生活，即是个体的存在，又是集体的存在，也就是动物过着个体与社会两种生活。 第三部分：11－13段：指出人类与动物的相通之处－－－人类也要社会生活。 * 刘易斯·托马斯博士（Lewis Thomas）1913年生于美国纽约，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆—凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。 《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。自1974年出版至今畅行不衰。年过花甲的刘易斯·托马斯的名字因此书而家喻户晓，有口皆碑。 在他接连出版两本书后，书商都不用再作广告，只一声“《细胞生命的礼赞》一书作者刘易斯·托马斯的新著”就够了。 思考： 文中举了几种动物的例子？从哪些方面与人类作比较？ 白蚁 培育真菌 喂养蚜虫 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人 过着个体 与群体的生活 建造蚁丘 群体变大，智慧也随之增加 蜜蜂 既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器 单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠 如有细丝系住 工蜂营建蜂窠----像胚细胞在构成一片发育中的组织 老蜂王带着它的一半家口离窠----像蜂窠进行均衡有丝分裂 课文中引用的生物  　　蚂蚁、蜜蜂、白蚁、 　　黄蜂、鲱鱼 　　互相依存、互相联系、同步活动 根据课文内容判断正误，并能从文中找出依据 作者以独特的视角审视人类的行为，说人类的确很像远远看去的蚁群，反过来蚂蚁像人类，这种看法得到生物学界的普遍认可。 许多生物，作为独立个体，不会有什么思想，但作为群体，比方说蚁群聚集在蚁丘边，经过筹划，思考，谋算，便形成集体智慧。 “蚂蚁的确太像人了，这真让人为难”，说明蚂蚁的很多行为与人类相似，我们却不去承认这一事实，作者意在讽刺人类自大心理，也是作为人类的作者面对生物的社会进行的反思。 根据课文内容判断正误，并能从文中找出依据 人类是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，比蚂蚁的联系更密切，比海鸟的行为同步，我们经常感到我们联合智慧的意识更强。 文中结尾，引述齐曼的论述，巧用锯齿与整体大锯的类比，再次强调个人的孤独静默有助于发明，它也是一种探索，这种探索是孤独的，静思的。 “科学上的探索是一种孤独，是静思的事。是的，在最初几个阶段是这样。但后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。” 希望科学研究能够多一点交流，表现出深厚的人文关怀精神。? 1、作者对科研提出了什么希望？? 2、作者探讨了生物的社会性，作者真正的目的是什么？? 作者谈论生物的社会性，意在反思人类行为，批判传统生物学人类中心主义甚至人类沙文主义的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。不可否认，作者的论述有其幽默调侃的成分，观点有其牵强偏激之处，但他的视角是独特的，见解是独到的，议论是深刻的，读之给人以理性的启迪和美感的享受。? ???? 这篇科普文章具有散文化的倾向，不算严格意义上的论文，可以看做是一篇科学随笔，但还是具有独特的论证方法的。首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性；其次，作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性。 同时文章对生物的社会行为的描述，有详有略，以详带略（详昆虫类，略菌类、鱼类、鸟类），这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。 1、本文采用了哪些论证方法？ 1、对比　2、比较　　3、例证法 *