中班数学活动：数量的守恒常海玲钢新五幼.docVIP

中班数学教案——“5以内数的守恒” 钢新五幼 常海玲 教学目标： 引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空 间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。 教学准备： 情景表演（大小不同的2个筐里分别装有数量相同的苹果，引 起2个小朋友发生争吵）请幼儿来表演。 图片（大小不一，颜色不一，排列不一的花）。 操作材料，用卡纸做的三角形（颜色，大小不同）若干。 教学过程： 引题，运用情景表演 （小朋友来表演，表演叙述，出示两个放苹果的箩筐，一个大一个小。两人都认为小筐里的多，都去拿小筐接着就发生争执） 提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？ （从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的。） 学习数的守恒 出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数 数数量是不是相同的。 小结：刚才的花，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？ 小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？ 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5。所以看东西的数量是不是一样多时，和大小没有关系。 出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪 里是一样的？ 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 幼儿操作 老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝， 组成同形状的图形。 请每组推选一个好的，上来到前面演示给小朋友看，让他自己 说说。（自己的方案） 老师总结 数量的多少不受它的排列顺序和颜色、大小的影响。 4组小朋友选上来的代表，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实我们的生活中，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量却是相同的。 延伸活动：在教室里或户外找一找哪些物体的数量是相同的。