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我国高校国际商务专业本科教育现状与发展对策研究 科技信息博士?专家论坛 罪国高救国际商务毫业本科教胄坝状与发展对策酮穷 中南林业科技大学商学院李龙 [摘要]目前我国对国际商务专业的人才需求巨大,但是国际商务专业是教育部颁发的本科专业目录以外的一个新专业,在教学 教研方面还存很多不完善的地方.主要现状是主管领导不重视,投资不够,师资不优,课程不科学,素质教育差等.发展此专业教育的 主要对策是改革办学模式,建立科学的培养机制,提高学生创新能力和思想素质. [关键词】国际商务本科现状对策 国际商务专业是教育部颁发的本科专业目录以外的一个新专 业.目前,我国有三十所高校招收国际商务本科学生,占本科学生总人 数的0.5%.但是自2001年我国加入WTO后,我国对外贸易业面临了 全新,多变的发展机遇.特别是2004年7月1日起施行的新外贸法 允许个人经营进出口贸易后,我国的对外贸易又进入了一个快速发展 的黄金时期,外贸企业的数量迅速增加,国际商务人才在近几年内奇 缺!发展国际商务教育迫在眉睫. 一 ,我国高校国际商务专业本科教育存在的问题. 1.领导重视不够,办学条件太差.近年来,虽然整个高等教育得到 了巨大的发展但国际商务专业发展很慢.因为各高校的国际商务专业 大多数是从国际贸易或相关专业分拆出来了(被分拆的专业称母专 业),因此此专业不仅会受到母专业的排挤,而且得不到应该有的专 业启动资金.很多主管领导认为此专业的各种资源只需要共用好母专 业的资源就行了,不需要另外增加投入.专业办学条件差主要体现在 国际商务专业教学基础设施和设备落后,实习实训基地严重不足. 2.专业师资不足,专业定位不清.国际商务专业不像其他已经很成 熟的专业,有很明确的方向和定位.国际商务专业无论是理论研究,还 是办学实践都处于探索阶段,一直以来对国际商务的专业定位和人才培 养方向存在着不同的观点.其次,师资力量存在着严重的缺陷,专业教 师数量严重不足,教师水平参差不齐. 3课程设置不合理,实践性教学薄弱.国际商务专业是一个应用性 很强管理类的专业,需要大量实践教学.另外,校外实习基地建设不理 想必然导致学生的实践能力提高得不到保障.创新源于实践,创新人才 的培养离不开实践能力的培养.因此,实践性教学的缺乏,严重制约了国 际商务创新人才的培养.实践性教学环节相对薄弱专业的教学计划在 课程设置上普遍存在以下问题:一是综合课程少,专业课程开设过细且 程度较深;二是注重理论体系,对实践教学环节不够重视.国际商务专 业人才培养计划的改革势在必行. 4.对素质教育缺乏应有的重视.学生的民族自尊心和爱国热情在 教学中没有特别突出.学生心理素质和能力结构上有待加强.而此类专 业学生毕业主要从事国际相关工作,如此思想素质没有过关,将会对国 家,对社会不利. 二,大力发展我国高校国际商务专业本科教育的对策与思路. l_改革办学模式,引起领导重视,增加经费投入.一是利用国内资 源开放办学.建议在全国尽快建立国际商务协会,引导各高校之间多 加强交流.在实现学校学分互认的基础上互派交流生,丰富学生的第二 校园生活,使学生感受不同的校园文化与教学方式,得到更加全面地发 展.学校之间还可以实现教师的互动交流学习,以学习对方的先进教学 与管理经验,以人之长,补己之短,在互动中得到提高.另外,还可以联 系国内与国际商务相关的政府机构与单位,帮助这些机构培训员工.二 是利用国际资源开放办学.在这方面,一些国家做得很好,我们可以借 鉴一下.比如:日本和德国的有些大学还规定,学国际商务专业的学生 毕业前一年安排去国外实习一年,以实地了解毕业后拟去工作国家的 商业习惯,文化背景和法律制度等方面的必要知识.目的是为一些大型 跨国经营企业培养外国通.成立相关专业协会时可以聘请相关主管 领导参与,引起领导足够重视,增加经费的投入. 2.积极构建国际化的培养机制.(1)课程设置国际化.当今,国际市场 竞争日趋激烈,经济全球化的趋势明显加快,所开设的课程应具有国际 性,时代性,前瞻性,创新性等特点.在课程结构中,以法学,英语学科优 势为基础,形成了国际商务专业的复合性优势.(2)专业教材国际化.现 在使用的教材多数没有与国际接轨,存在着内容陈旧,脱离国际市场实 际,实用性不强等弊端.(3)教师水平国际化.每年送相关教师到国外或 国际企业去工作或学习.(4)积极推进双语教学.国家教育部在2001年 提出了加强大学本科教学的12项措施,其中要求各高等院校在三年内 开设5%一10%的双语课程,并引进原版教材和提高师资水平. 3.专业定位清晰,培养学生的创新能力.国际经济与贸易专业主要 研究国际间资源配制,贸易,属于经济学范畴.而国际商务除了研究国 际间的商品贸易外更侧重于跨国公司或相关国际企业的管理,属于管 理学范畴