新课标理念下的例题教学探究.PDFVIP

数学 学通讯 教材教法研究 投稿邮箱:sxjk@ 新课标理念下的例题教学探究 周法青 宋振苏 江苏省大港中等专业学校 222043 江苏省连云港开发区高级中学 222067 摘 要 通过例题教学的设置 渗透和践行新课标中 倡导以学生的发展为本 培养学生的自主学习 与人合 ］ “ 作与交流 理念的目的和意义 探究课堂例题教学的途径和 施 培养学生的创造性思维品质与数 ” 学素养. 关键词 新课标 例题教学 数学素养 ］ ； ； 师 很好 还有别的方法吗 （这时 ⇓ 问题的提出 ⇓ 创设引例，探寻解法 ： ？ 学生又主动参与、积极思考，想出下列 例题教学是帮助学生理解 巩固和 根据教育学 认知心理学的有关理 、 、 方法） 运用所学知识的一种必不可少的课堂 论 学生的认知往往是从简单的 特殊 、 生 设切线方程为 1： y- 3 =k (x+1) 教学形式 传统的数学课堂习题教学 的问题开始 因 教授本习题时 为提 √ 消去 得关于 的二次方程 然后用判别式 出地表现为教师独占课堂 一讲到底 学生的兴趣 消除学生的思维障碍 降 y x 学生的任务就是 听 和 记 然后再按 低例题的难度 让多数学生都能接受该 3 “ ” “ ” 等于零求出k= √ 即可求得切线方程 照所 听 和所 记 进行机械的训练 过 习题的求解方法 学会这类问题的解题 3 “ ” “ ” 多地强调学生对所学的解题方法死记 规律 可预先设计如下一道简单而又容 为x- 3 y+4=0. √ 硬背 对所教例题的解法机械地模仿和 理解的问题呈现给学生： 生 设切线方程为