小学数学人教2011课标版一年级１－－５的认识.docVIP

小学数学教案人教版一年级上《1～5的认识》 一、?教学目标?　　1. 学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数。培养学生初步的观察能力和动手操作能力及认真书写的习惯。?　　2. 学生通过数、读、写等数学活动，经历从日常生活中抽象出数的过程，认识1～5各数，建立初步的数感。?　　3. 写数字时，养成书写认真，一丝不苟的良好习惯，从中感受到美育教育。通过“野生动物园图”初步感知“用数学”的乐趣，感知生活中处处有数学，树立保护野生动物的意识。二、教学重点　　1～5的基数含义和写法。?三、教学难点　　1～5的写法。?四、教学具准备　　课件、计数器、图、磁力教具、学具。?五、教学过程?　　（一）从具体的人或物的数量抽象出数?　　1．创设情景?　　同学们，你们喜欢小动物吗？明明和你们一样，也特别喜欢小动物。你们看，他和他的小伙伴就一起来到了动物园。?　　出示课件： HYPERLINK /resource/0406/102/j_sx/1s/3/3_1/3_1_mt/animation/jsx1s030108002.swf \t _blank 动画：1～5的认识　　小动物可真多。看看都有什么？?　　快跟小组里的同学说说，你都看到了什么？分别有几个？?　　（小组同学交流，教师巡视，引导学生对图上的人或物分类数，并进行有序的观察。）?　　2．学生在全班进行交流，请同学说出有什么，及其它们的数量。?　　3．教师根据学生的反馈，抽象出数1～5写在黑板上。?　　4．让学生对数1～5进行认读。?　　5．小结：同学们，你们从这幅美丽的画面中认识了数1、2、3、4、5，真能干。如果没有了这些动物，花、树……我们的生活还会这样多姿多彩吗？因此，我们要爱护环境，爱护动物。 　　（二）巩固对数1～5的认识（此环节体现了由具体到抽象然后再应用）?　　1．用学具表示数?　　我们接着去参观。?　　 HYPERLINK /resource/0406/102/j_sx/1s/3/3_1/3_1_kj/ppt/jsx1s030107001.ppt \t _blank 【课件演示】（3只小鹿）?　　你看到了什么？可以用数字几表示？你能用小棒表示吗？?　　用3根小棒可以摆出一个三角形、一个汉字的“个”、一个英文字母“N”，谁愿意说?　　2．学生任意拿相应的学具?　　 HYPERLINK /resource/0406/102/j_sx/1s/3/3_1/3_1_kj/ppt/jsx1s030107001.ppt \t _blank 【课件演示】（4只鸭子在湖里游）?　　你能用你自己喜欢的方式表示和鸭子同样多的数吗？?　　学生可以拿4根小棒、4支铅笔、伸出4根手指等。（可任意变化，还可小组进行）?　 HYPERLINK /resource/0406/102/j_sx/1s/3/3_1/3_1_kj/ppt/jsx1s030107001.ppt \t _blank 　【课件演示】（5只小兔）?　　说你用5根小棒摆出了什么图形？?　　3．摆图形?　　学生用自己喜欢的学具摆一个自己喜欢的图形，并根小组的同学说说你用了几种学具，它们各是几个？ 　　（三）感知1～5的顺序（此环节也可以借助计数器来让学生感知1—5的顺序）?　　1．创设情景，感知1～5的顺序?　　看到了这么多的小朋友，大象可开心了。要为你们进行一场表演，你们高兴吗？那我们一起数一数有几只大象来表演了。 HYPERLINK /resource/0406/102/j_sx/1s/3/3_1/3_1_kj/ppt/jsx1s030107001.ppt \t _blank 【课件演示】?　　2．整体感知?　　大象表演的第一个节目是站队，我们看看他表演的怎么样？?　　 HYPERLINK /resource/0406/102/j_sx/1s/3/3_1/3_1_kj/ppt/jsx1s030107001.ppt 【课件演示】大象没有按1～5的顺序排列?　　你们能帮帮它们吗？（自己动手摆学具）?　　在全班进行展示。?　　3．提问：4的前面是几？2的后面是几？2添上1是几？5是几添上1得来的……（可由学生当小老师提问，也可组间进行） HYPERLINK /resource/0406/102/j_sx/1s/3/3_1/3_1_sj/video/jsx1s030108004.wmv \t _blank 视频:数数 　　（四）拓展性学习?　　1．学生认、读1—5各数。?　　老师出示 1、2、3、4、5这5张数字卡片中的任意一张，请学生准确读出这个数，并从自己的数字卡片中也找出这个数字摆在桌子上。然后在这张数字卡片下面摆出相